六年级上册第一单元圆圆的认识.doc

PAGE 1 六年级上册第一单元圆（圆的认识） 教学目标 1、圆的各部分名称 2、半径与直径的关系 3、圆的画法 重点、难点 1、只有在同圆或等圆中，所有得半径才相等 2、所有直径也相等。同时半径和直径都是线段而不是直线 3、对半径与直径的运用 教学内容 一、圆的认识 【知识梳理】 一条线段绕着它固定的一端在平面上旋转一周时，它的另一端就会画出一条封闭的曲线，这条封闭曲线叫做圆。圆通常用符号“⊙”表示。 圆的各部分名称 圆心 圆心的意义：观察上图会发现这些折痕相交于圆中心的一点。把圆中心的这个点叫做圆心。 圆心的表示法：圆心一般用字母“o”表示。 圆心的作用：圆心决定圆的位置。 半径 半径的意义：连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径，如图： 半径的字母表示法：半径一般用字母“r”表示。如上图。 半径的作用：半径决定圆的大小。半径越长，圆越大；半径越短，圆越小。 直径 直径的意义：通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做半径，如上图 直径的字母表示法：直径一般用字母“d”表示。如上图。 【例题分析】 1．圆中心的一点叫做（ ），用字母（ ）表示，它到圆上任意一点的距离都（ ）。 2．（ ）叫做半径，用字母（ ）表示。 3．（ ）叫做直径，用字母（ ）表示。 4．在一个圆里，有（ ）条半径、有（ ）条直径。 5．（ ）确定圆的位置，（ ）确定圆的大小。 【基础练习】 1、时钟的分针转动一周形成的图形是（??? ）。 2、从（??? ）到（??? ）任意一点的线段叫半径。 3、通过（??? ）并且（??? ）都在（??? ）的线段叫做直径。 4、在同一个圆里，所有的半径（??? ），所有的（??? ）也都相等，直径等于半径的（?? ? ）。 【拓展提高】 等圆：两个半径相等的圆叫做等圆。等圆经过平移可以完全重合。如图： （2） 同心圆：圆心重合、半径不等的两个圆叫做同心圆。如图： 直径、半径的特征及关系 【知识梳理】 半径和直径的关系：在同圆或等圆中，直径等于半径的2倍，半径是直径的。用字母表示是：。 直径和半径的变化方向相同。在同一个圆内或等圆内，半径扩大到原来的几倍，直径也跟着扩大到原来的几倍；半径缩小到原来的几分之一，直径也缩小到原来的几分之一。例如：半径扩大到原来的2倍，直径也扩大到原来的2倍。 【例题分析】 （1）判断题（对的打“√”，错的打“×”） 1、圆中过圆心的线段叫做直径。（??? ） 2、所有的直径都相等。（??? ） 3、圆的直径是半径的2倍。（?? ? ） 4、两个圆的直径相等，它们的半径也一定相等。（??? ） 5、经过一个点可以画无数个圆。 （ ） 6、半径是射线，直径是线段。（ ） 7、2个半圆可以拼成一个整圆。（ ） 两端都在圆上线段就是直径。（ ） （2）填表 半径 3厘米 0.8米 直径 7分米 3.7厘米 【基础练习】 （1）判断题（对的打“√”，错的打“×”） 　　1、水桶是圆形的。（??? ） 　　2、所有的直径都相等。（??? ） 　　3、圆的直径是半径的2倍。（ ???） 4、两个圆的直径相等，它们的半径也一定相等。（??? ） （2）填表 r 1.2厘米 9厘米 1.5分米 d 4分米 0.48米 圆的画法 【知识梳理】 实物画圆法：吧一个圆形物体（如硬币，茶杯盖）放在纸面上固定不动，用笔沿实物外沿描一周，就画成了一个圆。圆的大小与实物相同。 系绳画圆法：绳子的一端系上笔。一端固定不动，拉直绳子，系笔的一端绕固定不动的一端旋转一周，就画成了一个圆，绳子的长度是所画圆的半径。 工具画圆法： （1）画圆的工具：圆规。 （2）画圆的步骤： ① 把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离（即半径）； ② 把有针尖的一脚固定在圆心上； ③ 把装有铅笔尖的一脚旋转一周，就画出一个圆。 误 区：判断 圆的半径和直径都相等。（√） 通过圆心并且两端都在圆上的直线叫做直径。（√） 错误分析：第（1）小题没有考虑半径、直径相等是有前提条件的。 第（2）小题没有理解直径的意义，直径是线段而不是直线。 正确解答：1、×；2、×。 笔记：只有在同圆或等圆中，所有得半径才相等，所有直径也相等。同时半径和直径都是线段而不是直线。 【拓展提高】 例：在一个长为18CM，宽为7cm的长方形里同最多可以画多少个半径为1cm的圆形？ 练习1：在一个边长为12厘米的正方形里面画直径为3厘米的圆，最多可以画多少个？如