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小学六年级上册教学工作计划 　　篇一：六年级数学上册教学工作计划 　　六年级数学上册教学工作计划  　　大岸小学：吴日新  　　一、基本情况分析：  　　本年级学生有学生31人，其中女生有17人。从总体上看，学生数学能力相对欠缺，数学基础不够扎实，学校热情一般，大多数学生上课能专心听讲，认真思考问题，积极主动地发言，提出不同的看法，能按时完成作业。反应比较慢的也不少，一道非常简单的计算题，你给他讲一遍不会，再讲一遍还是不会，继续讲一遍仍然不会。  　　二、教学内容  　　本册教学内容分为五大板快：  　　（一）、数与运算。1.第二单元“百分数的应用”。2.第四单元“比的认识”。  　　（二）、空间与图形。1.第一单元“圆”。2.第三单元“图形的变换”。3.第六单元“观察物体”。  　　（三）、统计与概率。第五单元“统计”。  　　（四）综合应用：数学与体育、生活中的数。  　　（五）整理与复习。  　　三、教学目的和要求：  　　１.通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想。结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力。  　　2. 在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。  　　3.经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。  　　4．经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比。能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。  　　5.认识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点。能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。  　　6.学生能正确辨认从不同方向（正面、侧面、上面）观察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状，并画出草图。感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，能利用所学的知识解释生活中的一些现象。  　　四、教学措施：  　　1  　　1.鼓励学生在现实情境中体验和理解数学  　　2.鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流  　　3.重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的能力。  　　4.创造性地使用教材。  　　五、教学课时安排（按单元顺序）  　　一单元圆：17课时。  　　二单元百分数的应用：16课时  　　三单元图形的变化： 5课时  　　整理与复习（一）： 5课时  　　数学与体育： 3课时  　　四单元比的认识： 13课时  　　五单元统计： 6课时  　　整理与复习（二）： 3课时  　　生活中的数： 2课时  　　六单元观察物体： 5课时  　　看图找关系： 2课时  　　总复习：10课时  　　机动时间：3课时  　　2 　　篇二：新课标人教版六年级数学上册教学工作计划 　　XX年秋季六年级数学教学工作计划  　　一、教材分析：  　　这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。会解决简单的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数学能力。在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；初步认识研究曲线图形的基本基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计方面教材是安排扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。教材安排了两个数学综合应用的实践活动，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应