最新《可能性的大小》课后反思[下学期] 浙教版.pptxVIP

实验中学 童永东 感受可能性的大小 感受条件的改变可以改变事件发生的可能性 感受知识可以服务于生活 感受可能性的大小受条件影响 问题：“抽取侯选人” “选什么颜色更好” “谁先选色”“ 方案：“抽取学号” “剪刀、石头、布” 举例 “拿出一串钥匙，在没有灯的夜晚摸到打开门的钥匙可 能性比不能摸到的可能性小” “如果这串钥匙只有两个，摸到打开门的钥匙可能性与不能摸到的可能性是相等的。” “如果这串钥匙是一样的，虽然没灯光，也肯定能打开 门。” “如果打开门的钥匙是这串钥匙中最大的，那摸到打开门的可能性是100%”。 学生在说、辩、析中，会发生思维的碰撞，在碰撞中，他们所得到的启迪与顿悟，是老师的教永远代替不了的。 （3）一个商店，为了搞促销，进行摸球活动：在一个布袋里放 入7个红球、2个黑球、1个白球，它们除颜色外都相同，从 中任意摸出一个球，摸到规定颜色的球者可以获得相应等 级的奖品.如果你是商家，你会怎样设奖？   你能利用学过的知识和生活经验设计一个公平的游戏吗？ 你能用转盘为工具设计一个对参与者都公平的游戏吗？ 谢谢倾听 敬请指导