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中国成为世界第二经济体带来的新挑战 年代 国别 2009年 2010年 2011年 美国 141190 146578 159241 日本 50329 54588 59742 中国 49963 59847 75180 中、日、美 GDP 亿美元 * . 新“四化与五位一体” 工业化 信息化 城镇化 农业现代化 政治文明 物质文明 精神文明 社会文明 生态文明 * . 产业转型、指标升级 人口红利减弱、中国制造优势不再 日本研究所分析师： 比中国人工费低廉的国家现在很多，中国作为“世界工厂”的角色已经结束了。加速向中国以外的生产据点转移已经是不争的事实。 * . 职业教育 中国制造向中国创造转变对职教提出新期望 * . 构建现代职业教育体系必须回应新的问题 职业教育的国家制度仍有缺失 行业指导和企业参与缺少制度支撑 职业教育行政管理方式不适应政府主导、行业指导、企业参与的办学新机制 中、高职脱节、断层、重复 顶岗实习的实施和实现形式 职业教育国家标准不健全 * . 小结 经济的转型对高职教育提出转型升级要求，发展现代职业教育既是机遇又面临挑战。高职院校主动作为是智慧之举，教师的发展应适应转型的要求。 * . 对人才培养模式改革的反思 二 * . 目标明确 校企合作、工学结合 示范引领 示范校、骨干校 专家指导 工作过程系统化、行动导向 全民行动 异口同声 * . 问 题 重设计 轻实施 说一套 做一套 关注教师 忽略学生 强调技能 忽视素质 强调岗位 忽视发展（复合型、创新型、发展型） 顶岗实习 放羊失控 * . 人才培养方案系统化改革的思路和校本实践 三 * . 人才培养方案与教学计划 * . 人才培养方案与教学计划 * . 人才培养方案与教学计划 * . 人才培养方案与教学计划 * . 职业导向 多方参与 系统设计 全程监控 高职人才培养方案的系统化改革 总体思路 * . 1、职业导向是人才培养的逻辑起点和目标定位 2、让政、行、企、校、学生（家长）等相关方成为主体 宏观指导 调研决策 业务指导 技术支持 学院建设委员会 专业建设理事会 专业建设指导委员会 政 行 企 校 学 学生信息员 沟通反馈 人才方案的设计与实施 * . 3、 从内容和流程两个方面进行系统设计 专业人才培养方案 培养目标 课程体系 师资队伍 教学条件 实施建议 考核评价 * . 人才培养方案的设计实施流程 调研 设计 实施 监控 区域经济社会发展规划 人才需求规模和结构 典型工作任务分析 * . 人才培养方案的设计与实施 行业组织 学校教学 管理部门 学校督导 机构 教学系部 学生信息员 毕业生 就业单位 教学指导 委员会 专业建设 理事会 校企合作 企业 4、 实施多主体全过程的监控 * . 专业认知课程 应试封闭 道听途说 概说茫然 被动滞后 厘清悔悟 基础教育 毕业以后 填报志愿 入学教育 学习期间 学生对专业的认识 * . 职业分类及职业描述； 职业成长及典型工作任务； 专业人才培养方案； 本地区主要行业及企业及人力资源政策； 学习方法指导； 优秀毕业生典型案例。 专业认知课程内容 * . * . 学习单元 授课教师 教学媒体 教学地点 学习成果及评价 职业描述 烟台大成汽车人力资源部长 多媒体课件 4S店岗位职责 学院T-TEP ASEP教学基地 学习日记 职业成长与典型工作任务 尹秀丽 （教研室主任） 多媒体课件录像 多媒体教室 4S店 岗位职责表 专业方案 尹秀丽 （教研室主任） 专业方案文本 教室 学生职业规划书 区域行业企业现状及趋势 烟台汽车商会 教学录像 教室 讨论会 依据表现评成绩 学校及专业教学资源 吴新晓 （系副主任） 多媒体录像 实训室 教学基地 校外合作企业 报告书“我的学校及专业” 学习方法指导 2009届毕业生 课件 教室 交流会 依据表现评成绩 优秀毕业生案例 往届毕业生 课件 教室 模拟2016年毕业三年聚会 汽车检测与维修技术专业《专业认知》课程教学安排 * . 工程造价软件应用培训班 学习体会 汇报人：于秀娟 * . 报告提纲 转型期带给高职教育改革发展的新挑战 一 对人才培养模式改革的反思 二 人才培养方案系统化改革的思路和校本实践 三 转型升级背