课堂实录圆的认识特级教师黄爱华.doc

PAGE 课堂实录--圆的认识（黄爱华） 生：起立 师：同学们好 生：老师，您好 师：请坐 教学过程： 一、谈话引入 师：刚刚我们说了，在数学课堂上同学们要能主动地思考，在课堂上表达出自己独到的思考 好不好？大家都知道的，我们这节课认识谁？ 生：圆。（出示课题） 二、探究新知 （一）圆的特征 师：开始了，老师要给大家看一些图形。 放PPT一组图形：有三角形、正方形、长方形、平行四边形、梯形、圆形 师：我们认识圆前，老师首先给大家看到的一组图形，你猜猜老师想让同学们受到一点什么样的启发呀？ 生：我看到了老师用红线把圆和其它图形区别起来，我认为老师是想让我们首先注意到这个圆，并且让我们去观察它，我观察到这个圆和其他图形不同的地方，它没有棱角，我想它是曲线图形（大家鼓掌） 师：她表达出了两层意思，啊，多么精彩，老师想让大家区别，老师想让大家知道不一样的地方，它是一个曲线图形。那么在这个里头，老师有没有想让大家知道一样的地方呢？为什么就把它们放在一起呢，老师把圆和谁放在一起呢，那些都是什么图形？都是什么图形？ 生：都是规则图形 师：都是规则图形，我们学过的，长方形、正方形、三角形、平行四边形都叫什么图形？ 生：规则图形 师：规则图形，哦，有没有讲过叫平面图形呢？ 生：讲过 师：讲过，好的，好的，这样一放，能不能让我们看出来了，圆和我们学过的许多图形一样，都是平面图形。 师：还能看出什么