全面推进职业学校教学工作诊断与改进制度的实践思考课件.pptVIP

3.建立和完善内部质量保证制度体系 形成学校内部推进质量提升的两大推手： （1）常态化的质量保证制度体系 ——立足于做好质量生成的每一个环节 （2）周期性的”诊断与改进”机制 ——立足于工作过程的自我反思和完善 二、诊断与改进的制度要求 Page ? * （四）“诊断与改进”的工作程序 1.自主诊断 ——依据省执行方案，建立学校诊改实施方案 ——建构学校工作标准和要求 ——对照标准进行自我诊断，找出差距、找出问题 二、诊断与改进的制度要求 Page ? * 2.落实改进 ——分析问题产生的原因 ——制定改进措施 ——落实改进措施 ——评价改进效果 ——教育行政部门对改进情况组织检查 二、诊断与改进的制度要求 Page ? * 3.抽样复核 （1）抽样确定复核学校 依据“标准”通过抽样确定复核学校 （2）组织现场复核 组织专家深入学校进行复核 ——复核“尺子”制作得准不准 ——复核用“尺子”量得准不准 二、诊断与改进的制度要求 Page ? * （五）“诊断与改进”的抽样复核 学校成为复核对象的前提条件： （1）建立了教学诊改制度 （2）建构了教学诊改机制 （3）实施了自主改进措施 （4）5项指标符合教育部《中等职业学校设置标准》要求的学校 二、诊断与改进的制度要求 Page ? * 五项指标： ①全日制中职学历