鸿门宴（第二课时）_教案2.docVIP

鸿门宴（第二课时） 教案2 一、本课时教学目标 1．梳理课文脉络，整体把握文章内容。 2．赏析人物形象，评价历史人物的得失（重点是刘邦、项羽）。 二、教学过程 1．理清文章结构和线索 明确：全文以“鸿门宴”为中心，以“杀不杀刘邦”为线索。 2．本文顺序：时间顺序 3．本文结构：开端，发展，高潮，结局和尾声。 序幕－－曹无伤告密 开端－－范增献计 发展－－项伯夜访，刘项约婚，刘邦谢罪 高潮－－范增举玉，项庄舞剑，项伯翼蔽，樊哙闯帐 结局－－刘邦脱逃，张良留谢 尾声－－刘邦诛曹 全文以“鸿门宴”为中心，以“杀不杀刘邦”为线索，按时间顺序来展开故事情节，以项羽欲击刘邦始，到刘邦被放终，以曹无伤密告始，到曹无伤被诛杀终；以范增劝说项羽始，到范增怒骂项羽终。矛盾复杂，波澜起伏，虽是《项羽本纪》中的节选部分，而结构却十分严谨，前后呼应，也可说是一个动人的故事。 4．结合具体情节，讨论刘邦项羽等人物形象。（可以谈其一点，也可面面俱到。） 人物性格：典型性格，各有个性。 （1）项羽 有“力拔山兮气盖世的英雄气概，骄矜自负，听到“沛公欲王关中”的密报，大怒曰“旦日飨士卒，为击破沛公军！”项伯斡旋泄露军机，项羽麻痹不问，项伯说项羽“今人有大功而击之，不义也”，项羽又在“义”字上思虑不定。鸿门宴上刘邦一席花言巧语，竟使项羽不好意思，暴露了无伤，说明他无知而愚蠢。范增多次目示，举玦，“项王默然不应”，“项