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学问和智慧 作者：罗家伦 阅读课文后思考： 每自然段的中心句是什么？中心论点是什么？ 如何给课文划分层次？ 学习本文后给我们的启发是什么？ 整体感知 第1段： 第2段： 第3段： 第4段： 第5段： 第6段： 学问与智慧有显然的区别。 有人认为学问就是智慧，其实有学问的人何问曾都来有智慧。 学问是不能离开智慧的，没有智慧的学问，便是死的学问。 世间不但有缺乏智慧的人，而且也有缺少智慧的书 学问固然不能离开智慧，同时智慧也不能离开学问。 我们不但需要学问，而且需要智慧——需要以智慧去笼罩学问，透视学问，运用学问。 ——中心论点 整体感知 全文分两部分： 第一部分（1一2段）：解释“学问”与“智慧”的区别。 第二部分（3一6段）：论述学问与智慧的关系。 整体感知 本文形象而准确地阐释了“学问”和“智慧”的辩证关系，作者强调，需要学问，更需要智慧，需要知识，更需要能力，这个观点对我们的学习有重要的启发意义。 巩固训练（解释下列词语） 1、探骊得珠： 2、无关宏旨： 3、鞭辟入里： 4、浮光掠影： 5、融会贯通： 6、寸积铢累： 比喻做文章能抓住关键。 不涉主旨。指意义不大或关系不大。 深入剖析，进入最里层。形容能透彻说明问题，切中要害。 比喻印象不深刻。 参合多方面的道理而得到全面的透彻的领悟。 一点一滴的积累。 课文分析 学问和智慧的关系是什么？