实验中学数学组知识讲稿.pptVIP

实验中学数学组;㈤ 由评教师的板书设计为主，转变为评学生的作业、笔记等练习为主；;第三周教研活动记录 时间：2011年3月16日 星期三 地点：203办公室 参加人员：八年级数学组全体数学教师 中心发言人：陈宗玲 活动内容： 1、陈宗玲老师谈《8.3.3怎样判定三角形全等》这节学科组公开课的设计思路。 2、点评陈老师讲课 每位老师都谈了自己的看法，大家一致认为陈老师这节课很实用，学生的积极性很高，老师课堂上很轻松的完成了教学任务；而课程的内容设计得很细致，教材挖掘较深，解题的步骤要求规范，值得大家学习。 ;二、考试即教育;1、要求具体：题目的类型与个数、分值、涵盖的知识点都作了具体要求。 结果：试题用起来错误百出，考试的分数差别较大，平时成绩好的分数却很低，而成绩不好的又很高，全班的平均成绩也很低。;三、赏识教育; 其实，要赏识每一个学生，并不容易。因为学生无论是学习成绩还是个性品质，都存在着很大的差异，那么老师和家长怎样才能最大限度地去赏识每一个学生呢？赏识在于心态的调整，赏识在于视角的转换，赏识在于标准的择取。美丑、好坏、优劣、成败、是非都是相比较而存在的。追求崇高和完美本无可非议，要求崇高和完美则大可怀疑。用神的标准测量凡人，用成人的测标去审度学生，赏识便会失去家园。只要我们择取一个合适的参照物乃至稍降一格去观照学生，值得赏识的东西会扑