学科教学论(高中)教材课程.pptVIP

;三、拥有恰当的学习方法 学习方法因人而异，但也强调两点： 1、读、思、研、讨结合； 2、行“有我”之学。 ;第一章 教学过程与教学模式 第二章 教学方法与教学策略 第三章 教学设计技术 第四章 课堂教学技术 第五章 教学艺术 第六章 教学评价 第七章 说课与评课;第一章 教学过程与教学模式;学习指南1、了解教学及现代教学理论，认识教学过程的本质；2、掌握教学模式的含义、构成要素、特点以及其功能；3、重点理解教学过程及教学模式并恰当地实施教学过程、运用好教学模式；4、了解教学模式的发展趋势，这是从理论层面上深层掌 握教学模式的基础。;第一节 教学过程与教学模式概述;（3）教学的任务 ①促进学生掌握科学文化基础知识和基本技能。 ②发展学生的智力、体力和创新能力。 ③培养学生的社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础。 ; 2. 现代教学理念;（二）教学过程; 3. 教学过程理论的发展;西方： 古罗马的昆体良在他所著的《演说术原理》中提出了“模仿、理论、练习”三个循序递进的学习过程理论。;（2）教学过程理论的形成与发展;②杜威的教学过程理论（五步教学法） 困难 问题 假设 验证 结论;④赞科夫的教学过程理论 进行了“教学与发展”的实验，“致力于探求新的