天津市滨海新区八年级物理下册第十一章第1节功教案新版新人教版.docVIP

PAGE PAGE 3 第1节　功 eq \x(知识与技能) 1．知道物体做功的两个必要条件，能判断物体是否做功。 2．理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。 eq \x(过程与方法) 1．通过思考、讨论及对实例的分析，让学生掌握物体做功的必要条件。 2．通过例题讲解引导学生使用功的公式进行简单的计算。 eq \x(情感、态度与价值观) 培养学生乐于探索自然现象和物理规律的品格，积极参与观察、讨论、探索活动。 eq \x(教学重点) 理解功的概念。 eq \x(教学难点) 判断力对物体是否做功。 eq \x(教具准备) 书、书包、多媒体课件等。 一、情景引入 活动：平时，我们常用力去移动物体，使其位置改变。下面请同学们一起做三个小实验。 学生实验1：用手将放在桌旁地面上的书包和4本书分别匀速提到桌面上。 提问：两次移动的距离怎样？哪一次“累”一些呢？为什么？ 答：两次移动的距离相同，提书包“累”一些，因为提书包需要较大的拉力。 学生实验2：用手将放在桌旁地面上的书包分别匀速提到凳子上和桌面上。 提问：哪次“累”一些呢？为什么？ 答：提到桌面上“累”一些，因为移动的距离较大。 学生实验3：用手将书包匀速提高5厘米和将4 提问：哪次“累”一些？为什么？ 答：无法比较，因为两种情况需要的拉力大小不同，移动的距离也不同。力的大小不同，移动的距离不同，无法比较哪次