六年级科学（上册）实验通知单.doc

WORD格式编辑整理 专业资料分享 实验通知单 课题 1.1使用工具 实验名称 常用工具的使用 实验班级 六年级 实验类别 分组实验 实验组数 10 实验时间 ? 任课教师 邵世龙? 实验 准备 ?实验器材：克丝钳、开瓶器、剪刀、螺丝刀、钉锤等。 规范操作要点 ?实验目的：使学生了解常用工具的使用方法和作用。?实验原理：不同的工具有不同的使用方法，可以为我们做些不同的事情。 ?实验步骤： ?1、教师用克丝钳将一根铁丝夹断，让学生概括出它的使用方法。 ?2、教师用开瓶器打开一个啤酒瓶，用剪刀把一张纸剪碎，让学生概括它们各自的使用方法。 ?3、要将一颗铁钉从木头里起出来，看看是用螺丝刀还是用钉锤省力？ ?实验现象：不同的工具有不同的使用方法，有些不同的作用。 ?实验结果： ?1、用克丝钳能轻易地将一根细铁丝夹断。 ?2、用开瓶器能轻易地打开一个啤酒瓶，用剪刀能轻易地把一张纸剪碎。 ?3、要将一颗铁钉从木头里起出来，应使用钉锤最省力。 备注 实验时应注意安全 ? 实验通知单 课题 1．2杠杆的科学 实验名称 杠杆的研究 实验班级 六年级 实验类别 分组实验 实验组数 10 实验时间 ? 任课教师 邵世龙? 实验 准备 实验器材：克丝钳、开瓶器、剪刀、螺丝刀、钉锤等。 规范操作要点 ?实验目的：使学生了解常用工具的使用方法和作用。? ?实验原理：不同的工具有不同的使用方法，可以为我们做些不同的事情。 ?实验步骤： ?1、教师用克丝钳将一根铁丝夹断，让学生概括出它的使用方法。 ?2、教师用开瓶器打开一个啤酒瓶，用剪刀把一张纸剪碎，让学生概括它们各自的使用方法。 ?3、要将一颗铁钉从木头里起出来，看看是用螺丝刀还是用钉锤省力？ ?实验现象：不同的工具有不同的使用方法，有些不同的作用。 ?实验结果： ?1、用克丝钳能轻易地将一根细铁丝夹断。 ?2、用开瓶器能轻易地打开一个啤酒瓶，用剪刀能轻易地把一张纸剪碎。 ?3、要将一颗铁钉从木头里起出来，应使用钉锤最省力。 备注 ?实验时应注意安全 实验通知单 课题 1.3杠杆类工具的研究 实验名称 杠杆类工具的研究 实验班级 六年级 实验类别 分组实验 实验组数 10 实验时间 ? 任课教师 邵世龙? 实验 准备 ? 实验器材：杠杆尺、钩码。 规范操作要点 实验目的：通过做杠杆尺的实验,使学生了解杠杆的工作原理。 ?实验原理：改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,杠杆尺的状态会有所改变。 ?实验步骤： ?1、在将杠杆尺调节到平衡状态后,首先让学生在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码,试一试分别在杠杆尺右边的第一、第二、第二、第四个孔上挂上两个钩码,杠杆尺会处于一种什么状态?? 2、让学生分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,观察杠杆尺的状态会有 什么变化?从中能发现什么规律?? 实验现象：改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,杠杆尺的状态会随之改变。 ?实验结果： ?1、力点距支点的距离与重点距支点的距离一样远,且力一样大时,杠杆尺平衡。 ?2、力点距支点远,重点距支点近,这种杠杆可以省力。? 3、力点距支点近,重点距支点远,这种杠杆不省力。? 备注 实验前应将杠杆尺调到平衡状态；? 实验通知单 课题 1.4轮轴的秘密 实验名称 轮轴的研究 实验班级 六年级 实验类别 分组实验 实验组数 10 实验时间 ? 任课教师 邵世龙? 实验 准备 实验器材：轮轴实验装置。轴粗细相同,轮大小不同的轮轴、钩码、线、铁架台。 规范操作要点 实验目的：通过实验研究轮轴的特点,从而使学生知道合理使用轮轴可以省力。 ?实验原理：在轴的大小一定时，轮越大越省力。 实验步骤：1、将一个轮轴实验装置安装在铁架台上,并在轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡： ?2、将另一个轮轴实验装置也安装在铁架台上,再在它的轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡。 ?实验结果： 1、学生发现在平衡时,轮上挂的钩码少而轴上挂的钩码多,即在轮上省力,轴上费力：? 2、对比两个轴大小相同而轮大小不同的轮轴,学生会发现轴相同时,轮越大越省力。? 实验现象：在轴的大小一定时，轮越大越省力。 备注 要注意分清哪部分是轮、哪部分是轴。 实验通知单 课题 1.5定滑轮和动滑轮 实验名称 滑轮的研究 实验班级 六年级 实验类别 分组实验 实验组数 10 实验时间 ? 任课教师 邵世龙? 实验 准备 实验器材：定滑轮和动滑轮、铁架台、线、钩码、测力计。 规范操作要点 ? 实验目的：通过模拟实验,使学生分别认识定滑轮和动滑轮的工作特性。 ? ?实验原理：定滑轮可以改变力的方向，动滑轮可以省力。 ? 实验步骤：