2019版高考生物二轮复习专题突破练：专题五 生态学 专题突破练13 Word版含解析.docxVIP

专题突破练13　生态系统与环境保护 　专题突破练第29页　? 一、选择题 1.(2018江西赣州信丰中学月考,45)生态系统的组成成分包括生产者、消费者、分解者及非生物的物质和能量。下列关于生态系统组成成分的叙述,正确的是(　　) A.动物都属于消费者,其中食草动物属于第二营养级 B.细菌都属于分解者,其异化作用类型主要是需氧型和厌氧型 C.生产者属于自养型生物,是生态系统中最基本、最关键的生物成分 D.一种生物只能属于生态系统中的一种生物成分 答案:C 2.某生态系统主要物种之间的食物关系如图甲,而图乙表示该生态系统中三个物种1、2、3的环境容纳量和某时刻种群实际大小。据图分析,下列说法错误的是(　　) A.图甲的食物网中H占有的营养级分别是第三、第四营养级 B.图甲中所示的全部物种再加上分解者就是生态系统 C.从图乙中可知,物种2的种内斗争最剧烈 D.若图甲中生物A从B处直接获得的食物占其食物总量的60%,则A增加10 kg,至少需要B 130 kg 答案:B 解析:图甲的食物网中H在食物链F→G→H和B→C→G→H中占有的营养级分别是第三、第四营养级,A项正确;生态系统指由生物群落与无机环境相互作用构成的统一整体,图甲中所示的是生产者和消费者,再加上分解者只是生物群落,B项错误;图乙中物种2的种群数量远高于环境容纳量,种内斗争最为激烈,C项正确;A增加10 kg,其中有6 kg直接来自B,有4 kg来自C,所以至少需要B的量为6÷20%+4÷20%÷20%=130 (kg),D项正确。 3.(2018山西沂州一中月考,14)如果一个生态系统中有四种生物并且它们构成一条食物链。在某一时间分别测得这四种生物(甲、乙、丙、丁)体内所含有机物的量如表所示: 生物种类 甲 乙 丙 丁 有机物含量/g 550 100 3 000 18 在一段时间内,如果乙的种群数量减少,则会引起(　　) A.甲、丁的种群数量减少,丙的种群数量增加 B.甲、丙、丁的种群数量均减少 C.甲、丁的种群数量增加,丙的种群数量减少 D.甲的种群数量增加,丙、丁的种群数量减少 答案:D 4.(2018湖南郴州第二次教学质监,3)图甲表示某自然保护区的能量流动过程〔单位为103kJ/(m2·a)〕,A、B、C、D代表不同类型的生物,每一营养级所同化的能量都被分为E1、E2两部分;图乙表示某一种野生动物的数量变化曲线。下列叙述正确的是(　　) A.图甲中C代表分解者,E1代表的含义为流入下一营养级的能量 B.为了保证各营养级能量的需求,随着营养级升高,人为输入的有机物应该增加,图中第二营养级到第三营养级的能量传递效率为16.7% C.乙图AB段表示地震后该动物数量骤减,决定其数量变化的主要因素是出生率和死亡率 D.为了保护该物种不至于被灭绝,在B点应采取就地保护措施,为其提供最后的生存机会 答案:B 解析:E1代表的含义为用于生长、发育、繁殖的能量,A项错误;第二营养级的同化量为16+2=18〔103kJ/(m2·a)〕,第二营养级到第三营养级的能量传递效率为3/18×100%=16.7%,B项正确;AB段表示地震后该动物数量骤减,决定其数量变化的主要因素是死亡率,C项错误;据图乙“野外回放”可知,在B点采取了易地保护,D项错误。 5.(2018广东揭阳惠来期末,6)科学家R.L.Smith研究了不同种类动物的能量变化情况,部分结果如下表所示。下列叙述不正确的是(　　) 　　 　　能量数值 动物种类　　 摄取 量(I) 同化 量(A) 呼吸 量(R) 生产 量(P) 收割蚁(植食) 34.50 31.00 30.9 0.10 小蜘蛛(肉食) 12.60 11.90 10.00 1.90 盐沼蝗(植食) 3.71 1.37 0.86 0.51 黄鼠(植食) 5.60 3.80 3.69 0.11 A.收割蚁只有不到1%的同化量用于自身生长发育等生命活动 B.占盐沼蝗摄入食物63%的未同化量可被分解者所利用 C.黄鼠的生长效率(P/A)较低的原因是呼吸消耗的能量较多 D.表中几种动物同化效率(A/I)不同是因为能量传递效率不同 答案:D 解析:收割蚁能量的同化量为31.00 kJ/(m2·a),而呼吸量为30.9 kJ/(m2·a),则用于自身生长发育的能量为0.1 kJ/(m2·a),0.1÷31.0×100%=0.32%,A项正确;盐沼蝗的摄取量为3.71 kJ/(m2·a),同化量为1.37 kJ/(m2·a),则未同化量=3.71-1.37=2.34〔kJ/(m2·a)〕,占盐沼蝗摄入量=2.34÷3.71×100%=63%,B项正确;黄鼠能量的同化量为3.80 kJ/(m2·a),呼吸量为3.69 kJ/(m2·a),因此用于生长的能量就很少,C项正确;表