浙江专版2018-2019学年高中语文第2单元此情可待成追忆单元综合检测二 苏教版必修5.doc

PAGE 单元综合检测(二) (时间：150分钟　分值：150分) 一、语言文字运用(20分) 1．下列各句中，没有错别字且加点字注音全都正确的一项是(3分)(　　) A．央视播出专题节目，揭露(lòu)过多的垃圾文件是导致智能手机运行速度变慢的原凶，并采访猎豹清理大师的工程师，请他为消费者提供(ɡōnɡ)解决方案。 B．大众评审团也深受现场气氛(fēn)的感染，抛出了一个个切中肯綮(wěn)的问题并作了鞭辟入理的评点，令大家茅塞顿开。 C．珠算申遗成功既喜且忧，喜的是世界终于认可了中国这个国萃，忧的是它在现代计算机浪潮下已被视如敝屣(xǐ)。 D．围绕阿里巴巴合伙人制度是否可以豁(huò)免的问题，一场激辩正在展开：是墨守成规，还是拥抱创新？ 解析：选D。A.原凶—元凶，揭露(lù)；B.鞭辟入理—鞭辟入里，肯綮(qìnɡ)；C.国萃—国粹。 阅读下面的文字，完成2～3题。 锦旗里面也有辩证法。它承载着荣誉，更写满了责任；它表达了谢意，更倾注了期待。[甲]一位基层干部在长期工作中收到了上百面锦旗，一面一面如数家珍，又颇为感慨：做了分内之事，群众却送来锦旗，本身就说明工作有不足。所以，每当看到锦旗，除了欣慰，更有压力。郑板桥诗云：“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。”对世界的感应，常常是心灵的写照。[乙]竹涛阵阵，一心忧民者，自然“一枝一叶总关情”；而官老爷们，则会把百姓冷暖抛诸脑后，想的是送礼声、升官令。锦旗虽小，分量不轻。很多时候，它拷问着思想观念的公与私，考验着工作作风的实与虚。 不求就里，难寻病根；不务实情，难办实事。不只是给好评的锦旗，近年来，一些地方也不时出现“另类锦旗”。[丙]从“最不作为奖”的揶揄，到送时钟、鸭梨、皮球……等委婉提醒，尽管有时失之偏激，但带刺的“表扬”，不也多少反映了现实积弊、民意呼声？可称道的是，不少单位不仅接下这份尴尬的“礼物”，而且反躬自省，力求把痛点变成亮点。 2．文段中的加点词，运用不正确的一项是(3分)(　　) A．如数家珍　　　　　 B．考验 C．不只 D．反躬自省 解析：选B。应为“检验”。“考验”是指通过具体事件、行动或困难环境来检验(是否坚定、忠诚或正确等)；“检验”指检查并验证。此处应用“检验”。 3．文段中画横线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是(2分)(　　) A．甲　　　　　 B．乙　　　　　　C．丙 解析：选C。省略号与“等”不能同时使用，应将省略号删除。 4．下列各句中，没有语病的一句是(3分)(　　) A．谣言的破坏力是毋庸置疑的，如不及时扑灭，会使整个群体处于一种恐慌状态，对公众造成的创伤，乃至引起社会动荡，也不是不可能的。 B．实践表明，一个人即使知识再多，能力再强，如果缺乏对自己心灵的养护，缺乏对自我的驾驭，那么不知在什么时候他也会跌跟头。 C．在互联网的世界里，网民享受其带来的便捷和自由，但并不需要知道对方究竟是谁，这也反过来降低了造谣者造谣的门槛与成本。 D．我们遵守的第一个诺言，就是对朋友的一种感恩；感谢他们的无私陪伴和支持，感谢他们让我们在悲伤哭泣无助的时候能给予一双坚强的羽翼。 解析：选B。A.成分残缺，“对公众造成的创伤”怎么样，没说完就转到下一句话了。应去掉“的”字，改成“对公众造成创伤”或“对公众造成很大创伤”。C.逻辑混乱，滥用转折，应删去“反过来”。D.句式杂糅，“感谢他们让我们在悲伤哭泣无助的时候能给予一双坚强的羽翼”应为“感谢他们在我们悲伤哭泣无助的时候能给予一双坚强的羽翼”或“感谢他们让我们在悲伤哭泣无助的时候能获得一双坚强的羽翼”。 5．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是(3分)(　　) 《西厢记》中虽然崔莺莺人史皆实，________。________。________。________。________，________。 ①对莺莺却蓄意贬毁，甚至将其说成了淫秽的“祸水、尤物” ②元稹最终攀附高门，另寻新欢，对崔莺莺始乱终弃 ③据考证，张生的原型正是《莺莺传》的作者元稹 ④“还将旧来意，怜取眼前人”，正是秉性善良而追求自由幸福的崔莺莺对元稹的怨恨和讽刺 ⑤但张生却是虚拟的文学形象 ⑥但是，负心的元稹并没有羞愧反思，反而恼羞成怒，把自己与莺莺的这段恋情写成《莺莺传》，借风流才子张生之口为自己辩白 A．①④⑥②③⑤　　　　　 B．⑤②④③⑥① C．③④⑥②①⑤ D．⑤③②④⑥① 解析：选D。根据语境，⑤承接上文“虽然”，表转折，接下来指出张生原型为元稹，也就是③；②句接③句，讲元稹的具体行为；④是说崔莺莺对元稹的态度；最后⑥①相连，讲元稹对崔莺莺的报复。选择D。 6．下面一段文字介绍了梁启超在新文化运动中的“文化取向”，请用一句话概括游欧后梁启超对西方文化的态度。(不能用否定句，不超过45个字