小学科学教师培训课件：怎样组织学生进行有效的科学探究教学文稿.pptVIP

三、如何组织学生进行有效的科学探究？ 1、科学探究活动是一个怎样的历程？ 爱因斯坦： 科学：探求意义的经历。 提出问题、猜想结果、制订计划、观察、实验、制作、搜集证据、进行解释、用语言符号表达与交流等活动。 2、什么样的活动才是有效的探究活动？ 一、目标指向非常明确，学生做什么、怎么做，师生都要清清楚楚、明明白白。 二、学生主动参与的度要高。 三、探究中一定要产生“认知冲突”。 四、探究中要有锻炼学生科学方法（比如自然状态下的观察方法和实验中的观察方法，对比实验方法和模拟实验方法以及科学收集与处理数据的方法等）、科学思维（抽象与概括、归纳与演绎等）的痕迹。 五、活动与活动之间要有层次性与挑战性，这种层次性与挑战性体现了教师对教材中需要探究的“点”进行分解细化的工作。 四、采用什么评价机制促进学生深入地持续地迫切地参与。 3、如何把既定的活动变为有效的活动？ 教师要反复问自己四个问题： 一、每个活动的目的是什么，重点活动是什么，还能否分成环环相扣的小活动，需要哪些材料与设备作支撑，教师需要设计什么样的提问语，形式上如何组织。 二、活动中怎样关注学生的前概念。 三、怎样让“认知冲突”、思维的过程显形化。