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- 2018-11-30 发布于天津
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小学科学课堂教学设计与反思复习课程.ppt
;以知识为中心和以学生为中心的教学设计的比较;一、教学设计;一、教学设计;(一)学习目标设计;(一)学习目标设计;(一)学习目标设计;(一)学习目标设计;(一)学习目标设计;学生分析:;学习目标叙写的常见错误;(一)学习目标设计;(一)学习目标设计;(二)建构主义教学理论在教学中的应用;(二)建构主义教学理论在教学中的应用;(二)建构主义教学理论在教学中的应用;(二)建构主义教学理论在教学中的应用;(二)建构主义教学理论在教学中的应用;(三)有效提问;(三)有效提问;(三)有效提问;(二)有效提问;《马铃薯在水中是沉还是浮》 ;《马铃薯在水中是沉还是浮》;(三)有效提问;思考性问题的四种方式;(四)学习评价设计;(五)声音的发生和传播;(五)声音的发生和传播;二、教学反思 ;二、教学反思;三、说 课;三、说 课;三、说 课;三、说 课;三、说 ???;三、说 课;三、说 课;三、说 课;三、说 课;四、说课、备课、上课、评课等教学活动的关系 ;四、说课、备课、上课、评课等教学活动的关系;评价一堂好课的标准(叶澜) ;五、杭州市新课程“课堂教学设计—课堂教学实录—专家点评—反思与成长”;五、杭州市新课程“课堂教学设计—课堂教学实录—专家点评—反思与成长”
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