技艺教育改革方案幻灯片课件.pptVIP

技藝教育改革方案;一、理想與實際、政策與執行面之間的差異;二、學生個別差異情形;三、課程與教材的適用性; 角色;貳、國中技藝教育學程之規劃與推動;二、實施時程;四、實施方式; 五-１ 學程配合九年一貫課程之設計 ;六、課程設計 ; 六-1 十三職群科目及主題對照 ; 六-2 技藝教育的轉銜 ;七、師資運用;八、教材發展; 八-1 國中技藝教育學程的試辦成果 ; 八-2 十三職群科目試辦學校與方式;九、申辦程序; 十、成效評量 ;一、緣起;二、規劃理念;1.一貫化：依現行技職教育一貫課程設計原則，採取其所規劃的職群名稱，以落實技職教育一貫課程設計之規劃旨意。 2.適用性：在技職教育一貫課程設計所研訂的十七職群中刪除醫護、保育、語文及藝術等不適合瑜實用技能學程學生就讀之職群。;1.一般性：一般科目的內涵與職校現行課程和技職教育一貫課程相同，採七大領域規劃原則。 2.學校本位：為建立學校本位課程特色，擴大校定科目的比例。 3.學生本位：配合學生的能力、特質與性向，課程多以簡單、實用為主，使學生在年段學習後可以直接進入職場。;1.一般科目： (1)採七大領域，本國語文、外國語文、數學、自然、 社會、藝術、及生活。 (2)科目名稱相同可避免轉銜採認之困擾 (3)酌減學分數，擴大校定科目的空間 2.部定科目： (1)訂定各職群核心科目作為部定必修科目 (2)可參考職校課程標準中相近科別之專業科目及社區 產業特性研訂 3.校定科目： (1)可開設一般科目、專業科目及實習科目 (2)可依學校特色發展，訂定項定必修科目及校訂選修科目;三、修訂原則 ;四、課程修訂策略與做法 ;五、課程綱要規劃說明;(二)部訂專業及實習科目區分十三職群、15-30學分、及就業導向等方式研訂，與技職體系課程兼顧繼續進修及就業需求有所不同，旨在顯現實用技能學程就業導向之特色。 (三)校訂科目由各校依其擬辦科別（請參閱實用技能班現行七十二科別），自行研訂校訂科目，並得區分必修科目及選修科目，必要時得參考現行實用技能班課程標準及職校各類科課程標準。 (四)校訂科目以開授就業導向之實用技能科目為宜，不宜設置升學導向科目。;(五)夜間上課每週安排二??四節各課之班級，宜優先排配部訂一般科目、部訂專業及實習科目及軍訓護理等，部訂必修科目。 (六)日間上課每週安排三十五節課之班級，宜參照日校一般高職排配課程。 (七)學生畢業至少應修150學分、含體育4學分，不含軍訓（護理）及活動科目。;七、配套措施;肆、結 語; 報告完畢，敬請指教 Q A