打工奇遇知识讲稿.pptVIP

情感态度价值观：通过学习，使学生认识到作为消费者也要善于维护自己的合法权益，不断提高自我保护的意识和能力 知识与技能：了解消费者权益保护法的相关知识，应用于实践，提高在消费过程中的自我保护能力。 过程与方法：合作探究，交流，学习维权知识，进行维权实践 ; 材料： 微软公司将其开发的互联网浏览软件与视窗软件捆绑，高价销售。 由于视窗软件在个人电脑操作软件市场上的高占有率，这种捆绑销售的做法使得其他互联网浏览软件的开发商难以与之竞争。 ;; 在日常生活中，侵犯消费者权益的具体例子。 你能列举出来吗？;1、在商场买啫喱吃了腹泻，一看原来已过期。 2、到市场买菜，发现短斤少两。 3、在杂货店买了假发菜，回去换，老板以早在店里贴上“货物出门概不退换”为由，不给退货。 4、在商场买电器，有质量问题，回去换；商场认为是厂家的责任，要我去找厂家。;　　 消费者和经营者发生消费者权益争议的，可以通过下列途径解决： 　(一)与经营者协商和解； 　(二)请求消费者协会调解； 　(三)根据与经营者达成的仲裁协议　　　　　提请仲裁机构仲裁； (四)向人民法院提起诉讼。 ;;1、学法，用法，行使权利。 2、遇到假冒伪劣商品和欺诈行为，要举报。 3、索要发票－维权的重要证据。 4、消费者权益受损，既可向销售者索赔， 也可向生产者索赔，谁都有首先赔偿的义务。 5、经营者不能用通知、声明、告示等方式作出对消费者不公平不合理的规定以推卸责任。　　 ;探索与实践; 编写“中学生消费者维权手册” 结合中学生的消费情况和消费特点，以及在消费中可能出现的一些问题，编写该手册。通过编写该手册，强化中学生的维权意识，增强维权能力，培养学生的合作精神及理论联系实际的能力。 活动过程 按照“消费实践——发现问题——解决问题——编写手册”的步骤进行。 ;消费实践：讨论中学生有哪些消费行为？ 如：购买学习用品、购买早点和零食、自己购买服装、购买赠送他人的礼物、花钱修自行车、乘坐公交车、购买流行歌曲磁带和光盘、旅游和参观、网上购物等。 发现问题：在中学生进行消???时，曾经出现过哪些消费者权益被侵犯的问题、可能还会出现哪些问题，将问题分类汇总。 ;解决问题：针对以上问题，小组进行讨论，并运用消费者权益保护的知识，找出解决办法，可以从自身、经营者、生产者几个方面去考虑。 编写手册：手册的编写可以分为几个章节，如：我们的消费、侵权的表现、享有的权利、维权的途径、文明消费者等。每章节的内容要具体，有理论、有事例、有学生自己的分析与建议。学生的维权建议一定要具体、有针对性、易于操作。形式上，可以根据学生的能力有所不同：可以做成网页的形式、可以做成幻灯片的形式、也可以做成手抄报的形式。;