2019高考语文二轮复习 社科类阅读（一）导学案（无答案）.docVIP

PAGE PAGE PAGE 1 社科类阅读（1） 李仕才 【高考说明】 1、理解文中重要概念的含义。 2、理解文中重要句子的意思。 3、筛选并整合文中的信息。 【学习目标】 1.理解文章内容，弄清其中概念。 2.自主学习，认真思考，合作探究，争取选择100%正确。 3.认识社科类文章对自己认知水平提高的重要性。 【考情分析】（知识树、考查类型或易犯错误） 高考科技文考些什么？ 1、对词语的理解（科技术语的认知、辨别） 2、对句意的把握（中心句，作者或文中科研人员的看法、观点、推断的解读） 3、对内容要点的提炼（筛选、分类信息） 4、考查内容的推断与想象能力（对照、比较、辨别信息） 高考科技文命题惯用手法有哪些？ 高考科技文采用客观性选择题型，这就决定了命题的 “ 局限性 ” ，考题往往着眼于语言层面上的设计，着重考查学生对信息的准确筛选、辨别、区分、归类的能力。 方法指导 方法指导 【例题导引】命题的惯用手法有以下几种： 【技法一】因果或本末倒置 简单地说，由信息A引发或推导到信息B，命题者故意设计成从信息B引发或推导到信息A。即A→B设计成B→A。在这里，信息A是本源，是起因。一般不可倒推，否则就容易得出偏面或绝对化的观点。 【例1】法国科学家证实，在农田里播放美妙动听的音乐，能使植物的神经系统兴奋起来，促进光合作用，有利于农作物的生长。而处于受惊吓的环境时，有的植物会恐惧得 “ 冷汗直冒 ” ，甚至脱水而死。英国科学家利用基因技术培育出一种会变颜色的花。当它 “ 渴 ” 的时候，花是黄色的，表示需要浇水。当它 “ 饿 ” 的时候，花就变成白色，表示希望施肥。而当花的颜色变成蓝色，就是告诉人们它受到了病虫害的威胁，应该马上打农药了。你看，植物的 “ 感情 ” 挺复杂吧。 【题1】下列叙述符合文段信息的一项是： A、让植物神经系统兴奋起来，需要播放优美动听的音乐。 B、植物脱水死亡，是处于受惊吓的环境中 C、花变成白色证明它处于 “ 饿 ” 的状态，表示需要施肥。 D、科学家利用基因技术培育出来的花，能通过花的颜色改变来了解它的 “ 情绪 ” 。 【解析】本题正确答案是D项。前三项都是犯同一毛病。选其中的任一个，都将落入命题者设计的陷阱。原因在于由信息A“在农田里播放美妙动听的音乐 ” 是能够引发信息B“能使植物的神经系统兴奋起来，促进光合作用，有利于农作物的生长 ” ，但信息B并不一定需要信息A或由A来引发。BC项同理。 【技法二】强行 “ 跨越 ” ，省略中转环节。 信息之间有主次之分，有的环环相扣，须遵循先后次序。信息间的引发、转化或演变 是严谨的。如随意改变或省略信息间的中转环节，往往会陷入谬误。应该是信息A→信息B→信息C，而命题者故意 “ 跨越 ” ，变成信息A→信息C，这貌视正确，实质违背了科学逻辑。 【例2】科学家们经过广泛深入地研究，目前对鲸集体搁浅的原因有了一个较为满意的解释。鲸在水中是通过声纳系统进行回声定向导航的。坡度很小的海滩，往往会扰乱甚至消除回声声波。鲸接收不到回声声波，声纳就会出现假象，导致鲸陷入浅滩而不自知。其次，鲸多为群体生活，群体内表现出高度的互助行为，当群体中的一个或几个同伴因某种原因搁浅时，就会发出求救信号。其他成员会迅速赶来救援，紧紧围绕着搁浅的同伴。只要同伴没有获救，其他成员决不弃之不顾。 【题2】下列对鲸搁浅死亡原因解说有误的一项是： A、鲸没能接受到回声声波导致不能定向而搁浅死亡。 B、坡度很小的海滩，扰乱了鲸的声纳系统使鲸搁浅死亡。 C、鲸搁浅死亡，是自身的声纳系统接受不到回声声波导致陷入浅滩而不自知。 D、鲸是有着高度互助行为的群体，这种造成鲸集体搁浅死亡的原因得到了科学家们的认可。 【解析】本题正确答案是B项。从文段信息里可以看出，信息A“坡度很小的海滩 ”→ 信息B“往往会扰乱甚至消除回声声波 ”→ 信息C“鲸接收不到回声声波，声纳就会出现假象，导致鲸陷入浅滩而自知 ” 。在这里，命题者故意 “ 跨越 ” ，省掉了信息B，由信息A“坡度很小的海滩 ”→ 信息C“扰乱了鲸的声纳系统使鲸搁浅死亡 ” 。这是不符科学依据的。 【我的疑问】 【合作探究】 【实战演练一】 阅读下文，完成1－4题。（12分，每小题3分） 随着社会的不断发展进步，能源问题显得愈加突出起来。如今，一些科学家已经开始把课题转向人体能的开发利用上。 所谓人体能，简而言之就是由人体散发出来的生物能量，它主要表现为机械能和热能。在人的生命过程中，人体能随时随地作用于周围环境，如运动时大量发热，行走时的体重施圧于路面等。据科学家测算，一个人一昼夜所产生的人体能，如全部转化为热能的话，可以把相当于他自身体重的水由0℃加热到50 科研人员研究发现，人体所具有的生物能，可以通过多种形式转换成电能。比如，