《人教版六年级数学下册《用比例解决问题》课件》-精选课件.ppt

人教新课标六年级数学下册 教学目标 1.知识与技能：掌握用比例知识解答以前学过的用归一、归总方法解答的应用题的解题思路，能进一步熟练地判断成正、反比例的量，加深对正、反比例概念的理解，沟通知识间的联系。 2.过程与方法：提高大家对应用题数量关系的分析能力和对正、反比例的判断能力。 3.情感、态度与价值观：培养同学们良好的解答应用题的习惯。 工作总量（个） 200 300 800 ……… 工作时间（时） 2 3 8 ……… 你知道每组两个相关联的量成什么比例吗？为什么？ 正方形的面积 （平方米） 4 16 81 …… 正方形的边长 （米） 2 4 9 …… 长方体底面积（平方分米） 2 4 10 ……… 长方体高（分米） 8 4 1.6 ……… 整理信息，你能找出相对应的数吗？说说相关联的量成什么比例？ 据统计，南昌路小学食堂3月1日—3日，6日—10日，13日—16 日，20日—21日；分别消费大米120千克、200千克、160千克 80千克。 在一次动手实践课上，小红用一块橡皮泥做圆柱；每次做成圆柱的底面积依次为2平方厘米，4平方厘米，5平方厘米，第3次圆柱的高是1.2厘米，第1次的高是3厘米，第2次的高是1.5厘米。 据统计，南昌路小学食堂3月1日—3日，6日—10日，13日—16 日，20日—21日；分别消费大米120千克、200千克、160千克 80千克。 列表整理： 据统计，南昌路小学食堂3月1日—3日，6日—10日，13日—16 日，20日—21日；分别消费大米120千克、200千克、160千克 80千克。 列表整理： 消费大米总量（千克） 消费时间 （天） 据统计，南昌路小学食堂3月1日—3日，6日—10日，13日—16 日，20日—21日；分别消费大米120千克、200千克、160千克 80千克。 列表整理： 消费大米总量（千克） 120 200 160 80 消费时间 （天） 据统计，南昌路小学食堂3月1日—3日，6日—10日，13日—16 日，20日—21日；分别消费大米120千克、200千克、160千克 80千克。 列表整理： 消费大米总量（千克） 120 200 160 80 消费时间 （天） 3 5 4 2 在一次动手实践课上，小红用一块橡皮泥做圆柱；每次做成圆柱的底面积依次为2平方厘米，4平方厘米，5平方厘米，第3次圆柱的高是1.2厘米，第1次的高是3厘米，第2次的高是1.5厘米。 列表整理： 在一次动手实践课上，小红用一块橡皮泥做圆柱；每次做成圆柱的底面积依次为2平方厘米，4平方厘米，5平方厘米，第3次圆柱的高是1.2厘米，第1次的高是3厘米，第2次的高是1.5厘米。 列表整理： 底面积（平方厘米） 圆柱的高（厘米） 在一次动手实践课上，小红用一块橡皮泥做圆柱；每次做成圆柱的底面积依次为2平方厘米，4平方厘米，5平方厘米，第3次圆柱的高是1.2厘米，第1次的高是3厘米，第2次的高是1.5厘米。 列表整理： 底面积（平方厘米） 2 4 5 圆柱的高（厘米） 在一次动手实践课上，小红用一块橡皮泥做圆柱；每次做成圆柱的底面积依次为2平方厘米，4平方厘米，5平方厘米，第3次圆柱的高是1.2厘米，第1次的高是3厘米，第2次的高是1.5厘米。 列表整理： 底面积（平方厘米） 2 4 5 圆柱的高（厘米） 3 1.5 1.2 列表整理 列表整理 列表整理 列表整理 据统计，南昌路小学食堂3月1日—3日，6日—10日，13日—16 日，20日—21日；分别消费大米120千克、200千克、160千克 80千克。 大米千克数 x 消费天数 21 你知道吗？ 你知道吗？ 据统计，南昌路小学食堂3月1日—3日，6日—10日，13日—16 日，20日—21日；分别消费大米120千克、200千克、160千克 80千克。 大米千克数 2800 消费天数 x 列表整理 列表整理 每块面积 块数 列表整理 每块面积 6.5 块数 400 列表整理 每块面积 6.5 13 块数 400 列表整理 每块面积 6.5 13 块数 400 x 在一次动手实践课上，小红用一块橡皮泥做圆柱；每次做成圆柱的底面积依次为2平方厘米，4平方厘米，5平方厘米，第3次圆柱的高是1.2厘米，第1次的高是3厘米，第2次的高是1.5厘米。 你知道吗？ 底面积 x