初二地理《我国要山脉》教案.docVIP

初二地理《我国主要山脉》教案 初二地理《我国主要脉》教案 教学目的 　　1了解脉的概念,掌握我国主要脉的名称及其分布。 　　2通过上述学习活动,培养学生了解和分析脉特征的能力。 　　3通过介绍我国登健儿攀登珠穆朗玛峰的动人事迹,激励学生向登运动员学习,树立爱我中华,热爱科学,勇攀科学高峰的思想。 　　教学重点 我国脉的分布。 　　教学方法 讲授法与练习法相结合。 　　教具 “中国地形图”、中国政区空白图投影片、“中国政区空白图”(每位同学一张) 　　时 1时。 　　教学提纲 　　一、脉的概念 　　1脉的概念 　　2脉的走向 　　二、我国主要脉的分布 　　1东西走向的脉 　　天—阴、昆仑—秦岭、南岭。 　　2东北—西南走向的脉 　　大兴安岭—太行—巫—雪峰; 　　长白、武夷; 　　台湾脉。 　　3南北走向的脉 　　贺兰、横断。 　　4西北—东南走向的脉 　　阿尔泰、祁连。 　　喜马拉雅脉和珠穆朗玛峰 　　三、脉构成地形的骨架 　　教学过程 　　导入新 　　我国是一个多的国家,区面积占全国的2/3。众多的脉纵横交错,构成了我国地形格局的主要骨架,而且形成地理上重要的分界线,所以学习我国脉的分布,具有十分重要的意义。那么,什么叫脉呢?我国脉又有哪些特点呢?现在就研究这些问题。 　　学习新教材 　　第二节 主要脉 [板书] 　　一、脉的概念[板书] 　　1脉:地绵延很长、有一定走向,好像脉络似的,叫做脉。[板书] 　　[展示投影片]指导学生看“脉走向示意图”,说明脉走向的种类。(见图2) 　　图2 脉走向示意图 　　2走向:脉的延伸方向称脉的走向。我国脉的走向大致有四种:南北走向、东西走向、东北—西南走向和西北—东南走向。 　　例如:贺兰脉是南北走向的脉;天脉是东西走向的脉;大兴安岭是东北—西南走向的脉;阿尔泰脉是西北—东南走向的脉。 　　[提问] 读“我国脉分布示意图”说出我国脉的主要走向是什么?(学生回答) 　　[教师归纳] 我国脉很多,从走向看,大致以东西走向的脉和东北—西南走向的脉为主,这两类主要走向的脉互相交织,大体构成了网格状排列。 　　[教师讲解] 我们学习脉,不仅要记住主要脉的名称,还要掌握它的走向和准确的分布位置。下面我们就介绍主要的脉。 　　二、我国主要脉的分布 [板书] 　　1东西走向的脉 [板书] 　　[读图] 读“我国脉分布示意图”说出东西走向的脉的名称。 　　[教师讲解] 教师在空白投影片上边画边讲,并且提示学生注意脉的走向和分布位置。 　　东西走向的脉主要有三列: 　　天—阴[板书] 　　昆仑—秦岭[板书] 　　南岭[板书] 　　[填图练习] 指导学生在“中国政区空白图”上画出上述三列脉并注出脉的名称。 　　2东北—西南走向的脉 [板书] 　　[读图] 读“我国脉分布示意图”,说出东北—西南走向的脉名称。 　　[教师讲解] 在空白投影片上边画边讲。 　　东北—西南走向的脉有以下三列: 　　大兴安岭—太行—巫—雪峰 [板书] 　　长白—武夷 [板书] 　　台湾脉 [板书] 　　[填图练习] 在“中国政区空白图”上填出这三列脉及其名称。 　　前面我们介绍了东西走向和东北—西南走向的主要脉。除此以外,还有南北走向和西北—东南走向的脉,下面我们就继续学习这些脉。 　　3南北走向的脉 [板书] 　　贺兰脉 [板书] 　　横断脉 [板书] 　　4西北—东南走向的脉 [板书] 　　阿尔泰 [板书] 　　祁连脉 [板书] 　　[填图练习] 在“中国政区空白图”上填出这些脉,并注出名称。 　　[指导练习] 利用“中国主要脉分布示意图”(没有脉名称的空白图),帮助学生复习主要脉的位置和名称。 　　喜马拉雅脉和珠穆朗玛峰 [板书] 　　指导学生在图上找出喜马拉雅和珠穆朗玛峰,并将其填在空白图上。 　　[读] 指定学生朗读本第14页“读一读”中的短“珠穆朗玛峰探险”。 　　[展示图片] 让学生观察有关珠穆朗玛峰探险的彩色图片。(如条允许,可放映幻灯或录相片)看完之后,可让学生简短发言,谈谈感想体会。 　　[小结] 我国不同走向的脉就像大地上隆起的一根根脊梁,它们纵横交错,构成了我国地形的主要骨架。 　　三、脉构成了地形的骨架 [板书] 　　[练习] 完成16页“做一做”中的填表练习。 　　复习巩固 　　[堂练习] 在堂上教师指投影片上所画的主要脉,让学生说出它们的名称、走向和分布位置。(如果时间允许可反复进行巩固练习)关于“主要脉的走向和分布”建议给每个学生发一张空白的中国政区图，教学分三个环节进行，每个环节都充分利用地图并结合计算机进行。第一环节，读图 获取信息：在教师的指导和演示下，学生从图中读出主要脉的名称和走向；第二环节，画图准确定位：在教师的指导和演示下，学生在空白的中国政区图上，用不 同颜色的水笔画出不同走