江苏省句容市九年级数学上册 第2章 对称图形—圆 2.2 圆的对称性（二）学案（无答案）（新版）苏科版.docVIP

PAGE PAGE 5 2.2 圆的对称性(2) 【学习目标】 基本目标：经历运用对称变换探究垂径定理、证明垂径定理． 提高目标：能灵活运用垂径定理进行计算和说理. 【重点难点】 重点：垂径定理的探究及其运用. 难点：能灵活运用垂径定理进行计算和说理. 【预习导航】 1．在纸上画⊙O，把⊙O剪下并沿直径对折，观察折痕两旁的部分，你有什么发现？ （设计意图：通过本题既复习轴对称图形，同时又为学习圆是轴对称性奠定基础．） 2．如何确定一个圆形这纸片的圆心？说说你的想法。 【课堂导学】 活动（一） 1．在一张圆形纸片上任意画一条直径．沿直径将圆形纸片对折，你发现了什么？ 2．圆是轴对称图形吗?如果是，它的对称轴是什么?你能找到多少条对称轴? 活动（二） 1．如右图，在一张圆形纸片上任意画一条弦CD，画直径AB⊥CD，垂足为P； 2．将圆形纸片沿AB对折． 3．通过折叠活动，你发现了什么？ 4．验证： 垂径定理： 注意：①条件中的“弦”可以是直径； ②结论中的“平分弧”指平分弦所对的劣弧、优弧． （设计意图：鼓励学生自己动手实践探究．通过思考、探索，得出相应的结论并尝试说理．） 例题 例1 如图，以O为圆心的两个同心圆中，大圆的弦AB交小圆于点C、D，AC与BD相等吗？为什么？ （设计意图：强化垂径定理的基本图形和常用辅助线——过圆心作弦的垂线．） 例2 如图，已知：在⊙O中，弦AB的长为8，圆心O到AB的距离为3。 ⑴求的半径 ⑵若点P是AB上的一动点，试求OP的范围。 （设计意图：继续强化垂径定理的基本图形和常用辅助线——过圆心作弦的垂线．引导学生审题，学会分析问题，可以从已知条件出发，也可以从结论或要求解的未知量出发，将已知与未知联系起来．） 例3 如图，AB、CD是⊙O的两条弦，AB//CD, （1） （2） 若⊙O的半径为5，弦AB=8，CD=6，求弦AB、CD之间的距离； 【课堂检测】 1. 圆既是 图形，又是 图形；它的对称中心是 ， 对称轴是 ，有 条对称轴． 2. 一个点到圆的最大距离为11cm，最小距离为5cm,则圆的半径为( ) A．16cm或6cm, B.3cm或8cm 　 C.3cm 　　D.8cm 3. 如图1，OC⊥AB，垂足为D，若⊙O的半径是10cm，AB=12cm，则CD= ； 4. 如图2，AB是⊙O的直径，BC是弦，OE⊥BC于点D，AC=4，则OD= ； 5. 如图3，在⊙O中，弦CD⊥直径AB于点E，若∠BAD=25°，则∠BOC= °； 图3图 图3 图2 图1 课后反思： 【课后巩固】 一、基础检测 1. 如图，在平面直角坐标系中，点P的坐标为（4，2），点A的坐标为（1，0），以点P为圆心，AP长为半径作弧，与x轴交于点B，则点B的坐标为 。 2. 如图在⊙O中，弦AB=AC=5cm，BC=8cm，则⊙O的半径等于_________ cm。 3. 如图，在直角坐标系中，点O为坐标原点，点P在第一象限，⊙P与坐标轴交于点O，A，B，点A的坐标为（6，0），点B的坐标为（0，4），则点P的坐标为 ；⊙P的半径为 。 第3题 第2题第1题 第3题 第2题 第1题 4. 如图，在Rt△ABC中，∠C=Rt∠，AC=3，BC=4，以点C为圆心，CA为半径的圆与AB、BC分别交于点E、D，则AE= 。 5. 如图，矩形ABCD与⊙O交于点G，B，F，E，已知GB=8cm，AG=1cm，DE=2cm，则EF= 。 6．如图，AB是⊙O的直径，弦CD⊥AB于点E，则下列结论正确的是（　　） A．OE=BE B． C．△BOC是等边三角形