CDIO——工程文化教育华中科技大学杨叔子-汕头大学.PPTVIP

华中科技大学 杨叔子 2008年5月18日 汕头大学 CDIO ——工程文化教育 内 容 一、文化 教育 二、文化内涵与类型 三、CDIO——工程文化教育 四、“工业设计”分析 一、文化 教育 大自然创造了人类； 人类创造了文化； 人类以大自然作为生存与发展的基础； 人类以文化作为生存与发展的方式。 文化 自 然 界 以基因遗传而延续， 以基因变异而演化。 人类社会 以文化传承而延续， 以文化创新而发展。 文 化 是人类社会的“基因”。 文化以教育作为主要形式来传承， 以教育作为前提条件来发展。 教育定义在于定位于文化领域。 教育主要是文化教育， 教育主要是以文化“育人”。 二、文化内涵与类型 文化（文化教育的文化）主要内涵： 1.知识：基础。文化的载体。无知识就无文化。 2.思维：关键。活化知识，发展知识， 创新知识，超越知识。 3.方法：根本。通向实践之路。 4.原则：精髓。指导前三者。 5.精神：灵魂。融入四者，统帅前四者。 文化 来源于实践，来源于大脑； 来源于大脑对实践的反映， 来源于大脑对实践反映的加工； 文化 都要反映客观世界，