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科技类图书常见编校问题剖析及相关建议 　　摘 要 科技类图书的编校工作十分繁杂，任务量比较重，工作量也比较大。不仅要修改词语、文字、标点等用法错误，同时也要检查科技类图书的统一性和规范性。因此，科技类图书的编校人员必须担负起责任，本着认真负责的原则，端正工作态度，不忽视工作中的任何细节，并且要注意在编校工作中的常见错误，及时做好经验总结，从而不断提升编校工作质量。 　　关键词 科技类图书；编校问题；建议 　　中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2018）207-0138-02 　　科技类出版社每年会出版大量的图书，不仅涉及广泛的学科，而且涉及比较复杂的内容，同时学科书目具有层次多、标题多、公式多、符号多等的特点。为了保障科技类图书高质量的阅读价值，科技类图书的原理介绍要提高正确性，同时提高图书内容的创新性和科学性，最大化地提高科技类图书的阅读价值。本文从分析当前科技类图书常见的编校问题出发，对如何有效解决此类问题提出相关建议。 　　1 当前科技类图书常见编校问题分析 　　科技类图书蕴含着很多文化信息，对启迪读者的思维、增长读者的见识、陶冶读者的情操有重要的作用。同时，图书在其消费期间具有重复使用、超越时空等特点，因此，在科技类图书的编校工作中，需要特别注意对于图书中隐含的文化信息要做好说明，并且利用正确的文字与符号进行适当表现，纠正在个别的字、词、符号上的错误，发挥图书在传播与传承思想文化方面的重要作用。调查发现，在当前的科技类图书出版中，存在许多诸如用词不当、符号不准确等方面的错误，因此，需要对科技类图书的编校难点做出详细地分析，加快提升科技类图书的总体编校质量，增加图书的阅读价值，从而不断促进图书编校工作的长远发展。以下是对科技类图书编校特点做出的分析。 　　首先，对于科技类的图书出版社来说，每年都有许多学术类、科技类的图书出版，而且这些图书所涉及的学科繁多，并且内容复杂，科目的层次、图表、公式、学术用语也比较复杂多变，同时一些专业名词的原理介绍追求科学性、准确性和创新性。为了保障科技类图书的阅读质量，图书编辑过程中就必须及时发现此类问题并且进行准确地纠正与修改。其中，科技类图书中有常见的错别字、病句、句子成分残缺等错误。因此，对于文章标点的错误，在进行图书编辑时要特别注意。其中的一般性错误，需要修改正确；而对于因为标点残缺而使句意产生偏差的错误，在进行编辑修改时需要多加留意，减少理解上的分歧，在遇到很难解决的修改问题时，有必要咨询专业的指导人员。 　　其次，对于科技类图书的编辑，需要特别注重其规范性与统一性。由于科技图书种类繁多，编辑应该尽量做到化繁为简，简化图书检验的程序。因此，在对科技图书进行编辑之前，首先需要熟悉科技类图书中涉及的单位名称、符号标点、图表表示、数学式符号等书写的规范性。对于其中需要特别注意的事项，按类型分为以下几个方面：首先，不得使用比如比重、原子量等废弃的量名称，而是要根据实际情况采用体积质量、相对密度、相对的原子质量等规范表述。其次，要注意量符号及下标正斜体符号的规范性。根据规定，对于量符号，必须使用斜体字母，对于矢量和张量符号，必须使用黑斜体。其次，不仅需要特别注意图书中单位符号应该是正体，而且还要注意大小写。最后，要确保注意图、表的规范性，按照规定，图表的放置原则是先文后图表，同时图表的大小也应根据版面的大小和内容进行合理地编排。 　　2 提升科技类图书编校质量的有效策略 　　1）建立健全编校制度。为了解决科技类图书编校中的问题，必须首先建立健全科技类图书编校的质量管理制度，从而依此制定监督图书编校长效机制，从而确保有效提升科技类图书的阅读质量。首先，要强调科技类图书编校的“三审”制度的有效落实。其具体内容是明确图书编辑的初审、复审和终审岗位职责和具体的质量要求。然后需要严格地层层把关，保障监督制约工作的落实效率和质量，并且适当地将考核上个环节的编审质量纳入到年终考核中，用来有效督促编校人员尽职尽责，严谨地履行自己的工作职责。其次，需要特别重视图书校对在科技类图书出版中的重要作用，要落实责任校对与三校一读的图书编校制度，充分发挥工作监督、检查、完善补充等作用。此外，图书校对工作需要摒弃原稿设计的问题，然后坚持以首要解决排版错误为基础，消除原稿和版式设计上的问题。严格执行“三审”与“三校一读”的制度，切实提升科技类图书的总体编校质量，从而不断提升科技类图书的阅读质量。 　　2）关注宏观与微观的问题。在科技类图书中，经常出现错别字、病句和标点等典型和文章系统逻辑不通顺的错误。因此，科技类图书编校除了要修改文字、词语等小型的用法错误，还要检查科技类图书的系统规范性问题。对此，编校人员必须担负起在微观检查与宏观检查两个层次的工作责任，摆正工作的态度