数学教学案例研究知识课件.pptVIP

数学教学案例研究;●案例（或疑难问题）讨论能促进从理论到实践的转移。这种方法最早应用于律师与医生的培养。 ● 20世纪70年代以后，案例讨论被移用到教师培训中来，现已发展为课例学习（Lesson Study)。;案例教学正在成为教育理论界和实践界共同关注的“新宠”，它在教师教育领域中有着独特的价值。案例教学可以促进学生实践反思能力的不断提高和师生学习共同体的产生，为当代我国教师教育模式开辟新的视野。 案例教学并不是一种单纯的教学方法，它涉及教育观念的更新、教师角色的定位、学生学习观的转变和学习共同体的创设等多个层面。 ; (1)??? 案例要具有很强的故事性； (2)??? 案例要蕴涵深刻的教育学或教育心理学等学科的理论、原则与原理； (3)??? 案例要具有新颖性、讲究时效性； (4)富有个性化。案例的内容和形式要有特色，能用自己个性化的语言表达，对问题的分析和讨论能从理论的高度去开掘并能提炼出自己的观点，能引起人们多方位的、多角度地思考。;3、案例教学的作用; 数学课堂教学案例的内涵是一定案例在特定数学教学背景下以一定方式对数学课堂教学活动本质的反映。数学课堂教学案例是指师生围绕一个主要问题或主要任务，在开展数学活动中取得的显著效果及经验教训的一种发人深思的教学实例。 ; 具体来说，数学教学案例是对数学教学活动中具有典型意义的、能够反映数学教学某些数学