初中校本教研计.docVIP

初中校本教研计划 篇一：初中校本教研计划范文 为了进一步深化课程改革，始终进步教师业余素质，提升教师的执教程度，发挥群体优势，打造“专家型、学者型”教师队伍，始终深化我校校本教研工作，特制订此计划。 一、指点思维： 以教育局教学工作要点根据，以师校本教研工作为依附，结合我校实际，在现有学校教研和教师现状的基础上，继续以教师群体和个体能力发展为宗旨，从教师业余成长的需求入手，转变教学观念，提升教师执教能力，进步学校的教学品质，促进学校可持续发展。校 二、教研指标： 以科研兴校、教研强师为理念，以教学研究为渠道，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动为抓手，踊跃探求校本教研活动方式，在校内致力构成“***、开放、实效”的教研机制，用心营建“支持信任，合作分享”的教研氛围。树典型，抓普及，促进步，疏导中青年教师业余素质的始终进步，逐步探求校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科学化、规范化、系列化。 、经过校本培训，更新教育观念，课堂上实现师生互动，力求课堂教学表现新理念，实现三维指标的无机结合，切实进步课堂教学实效性。 2、经过校本培训，学习新理念，促进教师的自我反思，进步教师的教学总结能力、评价能力与教学理论程度。这是本学期的重点。 3、转变观念，抓好教研组工作，使之成为进步教育教学品质和促进教师业余发展的平台。 4、观看或实践优质课，尝试案例分析、自学研究，充分利用网络资源，促进教师业余程度的进步。 三、具体步骤和方法： 、组建机构。成立以校长为组长，教导主任为副组长，年级教研组长为成员的校本教研领导小组。结合我校实际组建四个教研组：1－3年组，4－6年级语文组，4－6年级数学组，科任组。 2、深化制度。继续增强校本教研制度建设，在已有的制度基础上，继续完善各项制度，同时制订相应的奖惩制度，以制度促发展，以制度作保障。 3、发挥“业余引领”作用。 （1）继续推广“走出去”的培训形式。 教师的发展需求业余的引领，在名师引领中明确方向，在”课堂拼搏”中”学会教学”，这是教师们获得发展的重要历程。因此，要改变目前课堂教学的”瓶颈”景象，也须经过进行大量的教育思维和理念的引领及教师本言教学实践钻研，从中始终地获取新的理念、寻觅新的方法、积攒新的经验。本学年，学校将继续安排一些教师外出学习，并且学校要求外出学习、调查培训的骨干教师，必须写出学习汇报资料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。培训采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种方式，产生一人学习，多人受益的效应，让更多的教师受益。 （2）做好“请进来”工作。 专家、名师的参与是校本教研成功不可或缺的培训资源。离开了专家、名师的参与、指导，校本教研就会得到理论的支撑，甚至会停滞不前，从而导致方式化、平庸化。从这个角度说，专家、名师的指导是校本教研的源头活水，网，他们的现场指点是最有效、最受教师欢迎的方式，是我校校本教研向纵深可持续发展的一大特征性系列活动。本学期，我校约请教研室教研员为我校教师作新课程培训。进一步发挥名师的作用，针对教师在教育教学中普遍出现的疑问和困惑，尽可能地约请专家来校开展专题讲座，进行”临床会诊，现场诊断”，找出成绩及缘由，制定对策措施，协助教师解答疑问。 （3）外部挖潜，择本校之能人，举本校之“名师”。校本钻研的主体是本校教师，所以，咱们在外聘专家、名师、领导来校讲学的同时，充散发挥本校教学骨干、优良教师的业余引领作用。咱们将安排我校的区级学科带头人、教学标兵上示范课、研究课，一方面为教师提供示范，解剖案例，另一方面也加大了对骨干教师、钻研型教师的造就力度。 4、深化“课例研究”校本教研模式。 深化“一个课例多次研究”教研模式的钻研与讨论： （1）每个教师围绕本人确定的主题校本教研主题上一节汇报课。（要求：课前围绕主题进行说课，课后说课后反思） （2）同组教师（学校领导）同备一节课、听一节课、同评一节课。 （3）同组教师（学校领导）共同研究交流。（做到三个一：说出一点优点，找出一点无余，提出一点宿愿。） （4）执教教师结合大家的建议进行二次、三次修正。 5、围绕新课程，扎实开展活动，切实进步实效。 （1）增强常态下课堂教学治理并对治理内容进行检查，做好各项检查记录。进步教学品质的要害在于平时的课堂教学，本学期我校将狠抓常态下的课堂教学调研，学校领导将增强听课力度，采取推门进听课、跟踪听课、检查性听课等方式，掌握第一手资料，确实进步课堂教学的有效性。 （2）立足课改，始终深入实施新课程。扎实开展每周一的”校内教研活动日”活动。以教研组为单位，交流、反思教学状况，进行案例交流、经验交流、论文交流、教育教学日记交流等，既重视切实处理实际成绩，又重视概括、提升，总结经验、探求规律，逐渐构成我校***、开放、有效的教育教学活动格局。