三年级语文上册 第六单元 18 我 家的大花园教案 鄂教版.docVIP

PAGE PAGE 9 18 我家的大花园 【教学目标】 知识与技能目标： 1.学会7个生字，认识7个字。查字典，联系上下文、查字典等理解“阳光明媚 蚯蚓 蝙蝠 随意”等词。 2.正确、流利地、有感情地朗读课文，理解课文主要内容。 过程与方法目标： 朗读、体会、质疑、讨论相结合，利用课件创设情境，让学生正确、流利、有感情地朗读课文，学会一定的表达方法。 情感与态度目标： 激发学生热爱大白然的情感，提高学生爱美、鉴赏美的能力，【教学重难点】 教学重点 有感情地朗读课文,理解课文内容。 教学难点 课文是如何介绍“我家的大花园”的，作者抓住了哪些重点部分进行描绘。 【教学课时】2课时 【教学过程】 第一课时 【课时目标】 学会7个生字，认识7个字。查字典，联系上下文查字典理解“阳光明媚 蚯蚓 蝙蝠 随意”等词。 2.正确流利地、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。 【教具准备】课件 一、导入课题，激发兴趣 同学们，你当过小导游吗？如果有一批人到你的家乡参观，你将怎样向别人介绍你的家乡呢？（学生自由发言）如果你家有一个花园，你十分要好的伙伴到你家来玩，你将如何介绍给他（她）听呢？（学生白由发言）好，下面我们一起走并一篇课文，看看作者是如何介绍他家的大花园的。　　（板书课题：我家的大花园） 二、学习生字，初读感知　　1.学生初读课文，读通顺、读流利。　　 2.学习本课的生字。　　(l）教师出示生字卡片，学生自由认读。　　(2）指名学生拼读生字，教师注意及时纠正错音。　　【课件出示2】 蝴 蝶 媚 射 敢 暗 管 蜻 蜓 蚱 嗡 睁 蝙 蝠 注意读准：翘舌音“射 蚱 睁”，前鼻音“敢 暗 管 蝙”，后鼻音“蜻 蜓嗡”。 教师逐个范读，在字形、字音上进行有针对性的点找。　　讨论交流识字方法。 形声字结构特点：识记“蝴 蝶 蜻 蜓 媚 管 蚱 嗡 睁 蝙 蝠”。 熟字加熟字（部件）：身+寸=射 日+音=暗 身+寸=射 形近字比较：取一敢　　3.学习本课中的一些词语。【课件出示3】（以下词语的意思仅供参考）　 阳光明媚；形容太阳光鲜明可爱。　　蚯蚓：环节动物，身体柔软，圆而长，环节上有刚毛，牛活在十壤中，能使十壤疏松，它的粪便能使十壤肥沃，是益虫。　　蝙蝠：哺乳动物，头部和躯干像老鼠，四肢和尾部之间有皮质的膜，夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。视力弱，靠本身发出的超声波来引导飞行。　　随意：凭自己的意思　　4.指导学生朗读课文．　　( 1）学生分小组相互朗读课文。　　( 2 ）教师指名学生朗读，注意要读正确、流利、有感情。　　( 3 ）教师范读，　　( 4 ）学生自由朗读。　　三、概括交流，整体感知　　1.学生默读课文，想想作者向我们介绍了大花园的哪些景物？　　2.学生分组讨论，探究交流。　　生1：作者在介绍大花园时描写了很多景物，文章的开头就介绍几种常见的动物一一蝴蝶、蜻蜓、蚂炸、蜜蜂，这些动物都是我们喜闻乐见的； 生2：接着又写到了阳光，写到了白天看不到的两种动物―蚯蚓和蝙蝠； 生3：接着又描绘了一幅生动活泼的花园美景，即第4 自然段，在这一自然段的描绘中，作者以植物为主―花、南瓜、黄瓜、玉米，当然也描写了几种动物―鸟、虫子、蝴蝶。 生4：最后写到了高远的蓝天． 四、指导书写，课堂小结1.教师指导学生写生字。【课件出示4】出示会写字：蝴 蝶 媚 射 敢 暗 管 学生观察田字格中生字的结构，笔画所在的位置。 “蝴 蝶 媚 暗”是左窄右宽的字，“射 敢”左右等宽，“管”上窄下宽。 教师范写，重点指导： “蝴”较宽，注意“胡”字注意避让，要写得狭窄一些。 “射”左边的“身”，作为生字的一部分，撇不出头。 学生有感情地朗读课文。 3.小组间交流初读课文的体会。 第二课时 【课时目标】 1.有感情地朗读课文,理解课文内容，学会一定的表达方法。 2.课文是如何介绍“我家的大花园”的，作者抓住了哪些重点部分进行描绘。 【教具准备】教学课件 复习旧知，导入新课　 1.听写上节课所学的生字．　　2.指名学生谈谈初读课文后的感受。　 二、精读研讨，重点突破　 1.学生用自己喜欢的方式读课文，投影出示问题组。【课件出示6】 　(1）作者主要写了大花园中的哪些景物？ 　(2）作者在写这些景物时怀着怎样的感清？　〔3）找出文中的比喻句，读一读。　 (4）找出文中你最喜欢的部分，并说说你喜欢的理由。　　2.学生先自读自悟，然后小组合作探究交流。　　3.教师指导，师生共议，明确。　 (l）这个问题是学习本文的重点，作者在介绍大花园时描写了很多景物，文章的开头就介绍几种常见的动物一一蝴蝶、蜻蜓、蚂炸、蜜蜂，这些动物都是童年