2018年秋八年级语文上册 第二单元 6 回 忆我的母亲教案 新人教版.docVIP

PAGE PAGE 4 6　回忆我的母亲 1．朗读课文，梳理归纳本文讲述的母亲的主要事迹，了解母亲的优秀品质。 2．学习本文按一定顺序选择典型事例表现人物思想品质的写法。 3．体会本文质朴的语言，理解作者对母亲深深的敬意。 【课时计划】 2课时 情景导入　生成问题 播放阎维文的歌曲《母亲》，教师趁势引导：同学们，歌中唱的“不管你走多远，不论你在干啥，到什么时候也离不开咱的妈！”“不管你多富有，不论你官多大，到什么时候也不能忘咱的妈！”这两句带给我们很大的震撼，说到这点，朱德元帅可是我们的榜样，今天我们就学习他的一篇散文《回忆我的母亲》，看看我们的伟人从母亲那儿学到了什么，他对母亲又有着怎样的情感。 自学互研　生成新知 步骤一　知识梳理　夯实基础 1．生字难词。 (1)字音：(注意字形并给加点字注音) 佃农(diàn)　　祖籍(jí)　　妯娌(zhóu lǐ) 勉强(qiǎnɡ) 迁徙(xǐ) 慰勉(wèi miǎn) 溺死(nì) 衙门(yá) 私塾(shú) 调料(tiáo) 血溅(jiàn) 瞒着(mán) (2)词义： 好劳动：劳动好手。 任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。 周济：对穷困的人给予物质帮助。 为富不仁：靠剥削发财致富的人没有好心肠。 聊叙：姑且谈谈。聊，姑且。 不辍：不停。 2．作者名片。 本文作者朱德，原名朱代珍，曾用名朱建德，字玉阶，出生于四川省仪陇县。他是伟大的无产阶级革命家、军事家。他的主要著作被收入在《朱德选集》《朱德军事文集》《朱德诗选》中。 3．文体知识。 回忆录，是一种文学体裁。运用叙述和描写，追述本人或所熟悉的人物过去的生活经历和社会活动。要求真实可靠，不允许虚构。一般采用第一人称的叙事方式，可以写一件事的始末，也可以写某些片断，以叙述为主，可兼有议论、抒情。语言朴实自然，兼有文献价值。 步骤二　整体感知　走进文本 1．阅读课文，根据课文内容，补全填空。 课文开篇作者写道：“得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。” ①点明标题的词句是很多事情是值得我永远回忆的。 ②表明全文叙事线索的词语是她勤劳一生。 ③表明全文感情基调的句子我爱我母亲。 2．全文共有17段，从哪一段开始回忆往事，到哪一段结束？用准确简洁的语言概括各部分大意。 【交流点拨】从第2段开始回忆往事，至第15段结束为第二部分。全文可分三个部分。第一部分(第1段)，抒发悲痛感情，引出对母亲勤劳一生的回忆。第二部分(第2～15段)，记叙了母亲勤劳一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。第三部分(第16～17段)，写作者对母亲的沉痛悼念和自己报答母亲深恩的决心。 合作探究　生成能力 步骤三　理清思路　把握人物 1．作者回忆了母亲哪几方面的事？ 【交流点拨】回忆了母亲两方面的事：一是第2～7段，母亲勤劳俭朴的习惯和宽厚仁慈的态度；二是第8～13段，母亲坚强不屈的性格，对压迫者的反抗以及对作者参加革命的支持和慰勉。 2．第一方面的事，可看做第二部分的第一层。这里记叙了母亲的哪些事？歌颂母亲怎样的美德？ 【交流点拨】第2、3段，记叙了“家境贫穷”的情况，母亲的“时间大半被家务和耕种占去了”；第4、5段写“母亲是个好劳动”，样样能干，“整日劳碌”；第6段写母亲“聪明能干”，勤俭持家；第7段写母亲“任劳任怨”，与家里人和睦相处以及同情和照顾比自己更穷的亲戚。作者通过这样平凡普通的事歌颂母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的美德。 3．第二方面的事，可看做第二部分的第二层。作者主要记叙了哪几件事？从这些事件中你读出了母亲哪些美好品德？ 【交流点拨】第一件事，1895年，家庭经受到的“最悲惨一次遭遇”，母亲不但“没有灰心”，反而还增强了“她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感”，并“启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想”。 第二件事，1905年，节衣缩食，送子读书。 第三件事，1908年对儿子宣传科学和民主思想，献身于革命事业，不但不反对，还给他许多“慰勉”。 从这些事件中我们读出了母亲坚强不屈的性格，朴素的阶级意识，对劳动人民的同情，对压迫者的反抗精神以及对儿子所从事的革命事业的支持。 4．写了上述三件事后，作者又进一步回忆了些什么事？表现了母亲的什么精神品质？寄寓了作者什么感情？ 【交流点拨】第11段，写作者1919年将母亲接出来，可因为她“劳动惯了”，“回家继续劳动”。歌颂了母亲热爱劳动的崇高品质。 第12段，写1927年大革命失败时，母亲“独立支持一家人生活”。体现了母亲支持革命以革命利益为重的崇高品质。对此，作者是深怀敬意，永不忘记的。两个“永远想念”，母子之情感人肺腑。“但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。”寄托了对母亲的无限哀思与怀念之情。 5．第1