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英语大班教学课堂气氛改善剖析 　　摘 要：由于近年来高校一直在不断的扩招，有很多的大学都因为师资的短缺，而采用了英语大班教学的模式了，在新形式下的教学模式也出现了很多新的问题，在课堂教学的活动中，不管是老师还是学生，无可否认的是，教学质量的好坏在课堂的气氛中都有着十分重要的作用，本文就高校英语大班教学课堂气氛改善进行详细的探究。 　　关键词：高效英语大班教学课堂气氛课堂教学活动 　　一、不活跃的课堂气氛的原因 　　（一）在大班课堂上，由于上课学生的人数有很多，并且教室也很大，与个别学生的互动在教师当中也是很难可以做到的，再加上，上课是时候所教的内容又很枯燥，所以，座位在教室偏后面一点的学生对于教学的活动很难集中精神的，所以，就干起了别的事情，不听老师讲课了，比如说，看杂志，玩手机，聊天，他们这样做，不但自己学不到任何的知识，同时也影响了别人。 　　（二）因为大学中的学生是来自全国各个不同的地区的，所以，学生们的英语的基础也就会有不同了，上百人在同时上课的时候，学生们英语水平的差异教师一个一个都是顾不过来的，这样就很容易造成有的学生学不会，有的学生基础好点的会觉得教师所教内容很浅，得不到学习上的需求，所以对英语学习的兴趣呈直线下降了。 　　（三）虽然在课堂教学的时候，也使用了多媒体的教学，但是又因为讲台的设计，而使教师的可以自由活动的自由受了限制，目前为止，还是有很多的教师采用比较传统的教学模式，那就是满堂灌的模式，这种的教学模式使学生参与课堂的学习的积极性受到了很严重的影响，从而导致学生总认为在课堂上比较枯燥，也比较的单调，从而致使他们的学习兴趣一再的下降。 　　（四）不但是学生会感到上课会枯燥以及单调，就连老师也会觉得教学的工作也很枯燥和单调，这是因为传统的授课模式以及工作量的超负荷，使教师对待工作的热情很难保持，课堂的主导就是教师，他们的一言一行，包括教师的情绪的好坏，对学生来说都是有很大的影响的。 　　二、改善教学气氛的对策 　　（一）提高学习的兴趣 　　学习中最好的动力就是兴趣，所以，教师要改变最传统的教学模式，也就是改变枯燥无味的，只对篇章词还有句子讲解的注重，要将教学的内容丰富起来，将有意思的或者学生们比较感兴趣的内容挖掘出来，然后进行讨论，将学生们学习的主动性与积极性充分的调动起来，将他们的学习兴趣也激发出来，在课堂的教学上，要多使用一些技巧，比如说幽默的技巧，学生们总是很欢迎在课堂上比较有幽默风格的老师的，因为幽默的课堂氛围可以使学生们能够将紧张的心情和不喜欢学习的心情能够放松，也能够消除，如此一来，在课堂上，学生们学习的氛围以及心情就能够充分的活跃了。 　　（二）做好预习的工作 　　教师在讲授新的内容之前，要给学生提前布置要预习的任务，可以是相关的一些问题，让学生手机有关的资料，和一些有关的比较有意思的拓展，将收集到的在课堂上与同学们一起分享，如果是在课前做好了充分的准备，那么在上课的时候，学生们的学习也就会十分的简单与得心应手了。所以，在课堂上也会更多的与老师互动。 　　（三）组织活动 　　在大学英语大班的教学中，人数多是一个最明显的问题，教师也没有过多的时间与精力去将所有的学生的学习的情况一一的了解清楚，然而，学生在课堂中，对教学活动的参与以及语言上的时间的机会不是很多，所以，这就让学生们对英语的学习积极性从很大程度上受到了影响，在教学过程当中，教师可以采用分组教学的方式，这样就可以让每一个学生在相同的时间内都可以在课堂的活动中参与，最好是按照学生的学习的水平，学生的性格，不同性格的学生之间来分组，由每组的成员推选每组的组长，专门负责自己这一小组里的交流与讨论，将老师所布置的任务督促完成，除此之外，还要反馈给老师每个成员的学习情况，小组当中的活动还可以通过课堂的辩论来进行，在进行大学英语大班教学的时候，教师可以适当的设置一些具有积极意义的并且是学生们普遍都感兴趣的辩论题，让学生进行分组讨论，讨论之后再进行全班辩论，通过这样的方式来使学生的语言应用能力得到提升。这一方式最根本的目的就是要通过小组讨论的方式来使每一个学生都参与到课堂教学当中，有利于把学生的积极性充分的调动起来，有利于学生学习兴趣的提升。 　　（四）通过引入英文歌曲或者英文电影来提升课堂氛围 　　对于高校的学生来讲，大部分学生都比较喜欢这一教学方式，在两节课当中适当的播放一些曲调婉转动听的英文歌曲，使学生跟着英文歌曲来进行，能够在很大程度上帮助学生从紧张的情绪中缓解过来，能够使学生在轻松且娱乐的状态下得到了听力的联系，并把很多有用的英语表达方式记住。通过适当的播放英文电影，能够让学生在欣赏的过程中对英美文化有一个更深更好地了解，从而使学生的艺术视野得到一定程度的拓宽。学生能够从一部部比较经典的英语影片中的台词以