2018秋一年级音乐上册 第四单元《快乐的一天》单元教案 苏少版.docVIP

PAGE PAGE 4 第四单元 快乐的一天 教学目标 1．在音乐活动中感受音乐与学习生活的联系，乐于表现对学习生活的热爱和做全面发展好学生的愿望。 2．能集中注意力聆听《跳绳》和《放学歌》，体验音乐表达的快乐情绪。较自然地用动作表达自己对音乐的感受。 3．能够整齐的演唱歌曲《上学歌》和?《不能告诉你》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。学习用打击乐器为歌曲伴奏。 4．知道音有高低，愿意有意识的聆听自然界各种有趣的声音，感受音的高低，学唱《问好歌》，用不同的动作向教师和同学问好。 教学重点 1．在音乐活动中感受音乐与学习生活的联系，乐于表现对学习生活的热爱和做全面发展好学生的愿望。 2．在“听，唱，动”的活动中感受童年学习与生活的快乐和劳动的乐趣，能显现积极乐观，健康向上的生活态度。 3．通过演唱歌曲体验音乐表达的快乐情绪，知道音有高低，愿意有意识的聆听自然界各种有趣的声音，感受音的高低，学唱《问好歌》，用不同的动作向教师和同学问好。 教学难点 1．会用模仿的方法尝试创作歌词片段，培养学生认知简单节奏谱及创编简短节奏的能力。 2．用线条、色彩表现自己对声音特点的感觉，尝试用歌声、体态语言、乐器等表现音乐情绪。 3. 引导学生二声部节奏声势中表现音调、节奏感和声音的和谐度。通过二声部诵读，进一步巩固恒拍感的同时让学生初步学会合作，丰富和声听觉能力。 教学准备 电子琴、电脑等。 课时安排 4课时 第一课时 教学目标 1．能够整齐的演唱歌曲《不能告诉你》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。引导学生用稍高的音调、弹性轻巧、自信的声音进行一声部诵读，让学生体验恒拍感。 2.通过二声部诵读，进一步巩固恒拍感的同时让学生初步学会合作，丰富和声听觉能力。且能用声音和画旋律线的方式表现音的高低。 3．通过情境歌表演中念白、节奏声势、歌唱等环节让学生感受做好事的快乐与光荣。 教学过程 二次备课 一、律动、师生问好。 《上学路上》恒拍踏步律动进教室，师生相互问好。 二、导入新课。 1．过渡语：太阳照，花儿笑，高高兴兴上学校。校园里的每一天，多快乐！多美好！今天我们就来认识一位闻名世界的人物——雷锋。我们一起去看看他到底是个怎样的人呢？ 2．欣赏《雷锋人物介绍》视频，思考问题。 3.师生交流雷锋。 4.小结：雷锋一生乐于助人，所以“雷锋”二字已经成了“好人好事”的代名词。“雷锋精神”激励着一代又一代人学习。有几个小朋友也学雷锋、做好事、不留名，你们想知道他们做了什么好事吗？来听一听吧！（出示课题） 三、唱《不能告诉你》。 1．初听歌曲《不能告诉你》，感受歌曲内容。 2．学生交流歌曲内容。 3．再听歌曲，感受歌曲情绪。 他们做好事的心情怎么样？ 4．“快乐的劳动”——二声部诵读 。 （1）导入：是呀，劳动的人儿最美丽，做好事的心儿乐开花。我们也来动一动吧！ （2）出示图谱“快乐的劳动”——二声部诵读 。 ca ca | ca ca | ca ca | ca ca ‖ Shua | Shua | Shua | Shua ‖ （3） 用节奏声势随乐伴奏。（伴奏音乐） （4）学生二声部节奏诵读：分成擦桌子组和扫地两大组，同时打扫。 （5） 跟音乐一起劳动吧。（背景音乐《不能告诉你》） （6）巩固调整：学生说说同时听到几种声音，哪组声音大、哪组声音小，怎样调整？在随乐再劳动一次。 5.按节奏读歌词。 （1）过渡语：呀！一会儿功夫，小桌子、小凳子，小抹布，小纸篓，都弄好了，能高兴、自豪的声音回答吗？ （2）学生配合声势完整有感情地读歌词。 6．唱《不能告诉你》 （1）听赏音乐，分辨说唱部分。 （2）随琴接龙学唱，找出难点乐句。 （3）分辨三四乐句异同，对比唱一唱。 （4）巩固练习。 （5）有感情演唱。 四、情境歌表演《不能告诉你》。 1．劳动时会发出好听的声音，你能编进歌曲中唱一唱吗？ 2.听音乐创编。 3.律动《不能告诉你》。 4．综合表演《不能告诉你》。 白--念、动--唱--念、动——唱——二声部诵读、动—唱。 五、拓展延伸。 1．拓展欣赏儿歌诵读《学雷锋》。 2．小结：让我们从现在做起，“日常学雷锋，平凡也伟大，大家做好事，处处传佳话！ ”让我们紧跟雷锋的脚步，用我们的爱心、热情投入到无限的为人民服务中去。 随《学习雷锋好榜样》歌曲出教室。 教 学 反 思 第二课时 教学目标 1．在音乐活动中感受音乐与学习生活的联系，乐于表现对学习生活的热爱和做全面发展好学生的愿望。 2．能够整齐的演唱歌曲《上学歌》和?《不能告诉你》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。学习用打击乐器为歌曲伴奏。 3．知道音有高低，愿意有意识的聆听自然界各种有趣的声音，感受音的高低，学唱《问