大学生心理健康教育五级网络建设的实践与思考.PDFVIP

第35 卷 第3 期 河 北 工 程 大 学 学 报 （社会 科 学 版） Vol.35 No.3 2018 年 9 月 Journal of Hebei University of Engineering (Social Science Edition) Sept.2018 大学生心理健康教育五级网络建设的实践与思考 丁闽江 （福建中医药大学，福建福州 350102） [摘 要]大学生心理健康教育是高等教育中不可或缺的重要环节。加强大学生心理健康教育工作， 适应新时代、新形势、新特点积极探索新的教育模式是新形势下加强和改进大学生思想政治教育 工作的重要有益尝试和重要方法。推动大学生心理健康教育五级网络建设，建立运行机制、发现 存在问题，寻找应对策略，对于规范和促进大学生心理健康教育工作，维护大学生的身心健康发 展，构建和谐校园具有重要意义。 [关键词]大学生；心理健康教育；五级网络；实践与思考。 doi :10.3969/j .issn.1673-9477.2018.03.038 [中图分类号] G64 [文献标识码]A [文章编号] 1673-9477(2018)03-108-03 当前，我国进入新的历史时期，经济社会的快 其主要工作职责是：在学院党委和学校心理中 速转型，人们生活节奏的加快，社会竞争压力越来 心的指导下，根据学院的具体情况制定心理健康教 越强，心理健康问题和由心理健康引发的社会问题 育工作计划，策划、组织和实施本学院学生心理健 得到全所未有的关注。大学生的身心发展迅速，生 康教育活动，做好学生心理健康教育工作。 理、心理的发展都不成熟，情绪不稳定，健康人格正 （三）三级网络——朋辈心理咨询员 在逐渐形成。面对社会转型带来的压力，他们面临来 学校心理健康教育指导中心在校级和院级层面 自学习、人际交往、恋爱关系、家庭和谐、职业就业、 成立朋辈心理咨询员队伍，负责心理健康教育指导 社会适应及自我成长等多方面的心理困扰，因心理问 中心的日常管理和一般心理问题的咨询接待工作， 题导致的学生自残、自杀等极端行为也时有发生。 并积极深入班级、宿舍了解情况，发现心理问题学 在现实背景下，高校陆续建立起了学校层面的心 生并引导心理问题学生接受心理咨询服务。 理中心、学院层面的心理辅导站、班级心理委员的三 其主要工作职责是：在学校心理健康教育指导 级心理健康教育网络机制。经过探索，有些发展较好、 中心的指导下开展心理相关活动。 有条件的学校将此网络延伸到宿舍，增加了宿舍心理 信息员网络，构建成四级心理健康教育网络机制。在 （四）四级网络——班级心理委员 实践过程中，基于学校心理咨询队伍资源的缺乏和学 各学院应在各个班级中设立班级心理委员，在学 生对心理咨询的接纳度，我们挖掘了本校朋辈心理咨 院心理辅导站的指导下，负责做好班级学生的心理健 询员的资源并起到了很好地效果，形成了学校——学 康知识宣传工作。每个班级设 1-2 名班级心理委员。 院——朋辈——班级——宿舍五级网络工作机制。 其主要工作职责是：在班级宣传和普及心理健 康知识，开展心理健康教育相关活动。 一、心理健康教育五级网络主要内容和工作职责 （五）五级网络——宿舍心理信息员 （一）一级网络——校级心理健康教育指导