对三年级学生计算能力的培养与计算技巧的设计研究.docVIP

专业资料 精心整理 《对三年级学生计算能力的培养及计算技巧的研究》课题结题报告 一．课题研究的理论依据与现实意义 （一）研究背景 培养小学生的计算能力是小学数学教学的主要目的之一。数学课程标准对计算教学的要求是：使学生会正确地进行计算，对于其中一些基本的计算，要达到一定的熟练程度。老师在小学三年级数学的教学过程中发现，学生计算是常常出现的两种现象：一是计算准确率低。有学生总是在一些很简单的计算过程上出现错误。甚至有一些学生的算式正确，但计算出现错误。家长对这种现象的理解是孩子粗心，马虎。二是学生计算速度慢。有学生在进行一些简单的计算时计算速度太慢，还有学生计算时在掰手指头，不用口算。家长们认为这种现象是因为孩子年龄小，到高段就好了。 计算能力是每个人必须具备的一项基本能力，培养学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务，是学生今后学习数学的重要基础。当大家都把研究的慧眼放在新增的教材内容时，我发现——孩子的计算能力下降了。通过平时检测和期末考试的质量分析情况也能看出，学生的计算能力普遍较低，这无疑