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试谈引导学生做好生物探讨性实验 　　摘要：生物探究性实验教学的开设，激励了学生的个性和已有经验得到充分的发挥，给了学生更多的思考、探索、实践的时间和空间。做好探究性实验，可以训练学生学会合作探究的能力，培养学生严谨的科学思想和研究方法，展示学生的研究思路和才能，使学生的实践能力、创新精神和可持续发展的综合素质都有较大的提高。本文就如何指导学生做好生物探究性实验，谈谈个人体会。 　　关键词：探究性实验学生 　　 　　生物课程中科学探究实验活动是学生积极主动地获取生物学科学知识，领悟科学研究方法的一种主要形式。生物探究性实验凭着它本身具有的生动、直观、形象、鲜明的特点，激发和满足了学生的好奇心。学生在实验过程中，实验与思维有机结合，层层递进，不断处于探索的情景之中，从而获得探索新知识的经历，体验到成功的过程，使生物知识的意义建构更加优化。要做好探究性实验，生物教师应积极探索新的课程要求下生物教学的方向，以人为本，使学生在实验探究中有更多的机会体验到探究的过程和探究的乐趣。教师积极引导学生主动参与、乐于探究，逐步培养学生收集和处理生物学信息的能力以及合作与交流的能力。强调学生自主探究并不是要教师放任自流，教师要做好学生探究的向导，在学生自主探究中要特别珍视学生独特的感受和理解，以促使学生持续深入地自主探究。 　　一、创设情景、激发学生的探究欲望 　　情景是人们从事各项社会活