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试谈当代学生挫折教育 　　摘要:挫折是人们在追求达到特定目标的活动中,遇到了无法克服或自以为无法克服的障碍和干扰,使其需要不能获得满足时所产生的紧张状态和消极的情绪反应。本文从心理学角度分析当代学生挫折产生的原因,根据心理承受力是应付环境变化的主观心理水平和心理状态特征,从教育引导、提供认知水平方面提出了应对策略。 　　关键词:思想教育;挫折教育;焦虑 　　中图分类号:G459文献标识码:A 文章编号:1009-0118(2010)-05-0132-02 　　 　　一、前言 　　近年来时常有关于学生心态失常、离家出走、轻生自杀等挫败性行为的发生。青少年的生活应是多彩的,但在应试教育的作用下,学生强烈持久的应激,难于承受的重负,进入大学后又陷入人际关系和就业压力的心理危机,从而出现过度反应,如极度焦虑、适应能力丧失、情感震憾、精神陷入崩溃,做出消极决策的挫败行为。挫折是人们为满足自己的某种需要,在追求达到特定目标的活动中,遇到了无法克服或自以为无法克服的障碍和干扰,使其需要不能获得满足时所产生的紧张状态和消极的情绪反应。在社会提倡尊重知识,尊重人才的环境下,在精神生活与物质生活日益丰富的今天,学生不能适应社会的行为为什么如此严重,本文就此问题对学生焦虑的原因进行调查,分析当代学生挫折的原因,进而根据问题的原因提出应对策略,为学生挫折教育提供一定的参考。 　　二、当代学