2018秋九年级语文上册 第六单元 第23课《绿》课件 苏教版.pptVIP

【答案】(1)这既可以从实处理解，又可从虚处理解。从实处理解，作者可能并没有真的听说过这样的说法，用“据说”表示不确定（有人就认为“梅雨潭”的得名并不是因为梅雨瀑溅起的水珠如同梅雨纷纷落着），如果用“听说”，似乎就曾经真的听到过这样的说法；从虚处理解，这只是作者行文时的即兴言辞，或者说是行文的需要——要“据说”引出“像一朵朵小小的白梅”的说法，再以此作为衬托引出“我觉得像杨花”的说法，使文章曲折生 姿，更有情味。 2.【难点探究】从水花形态谈到梅雨潭的命名的由来时，为什 么加上“据说”？ 衬托→梅雨瀑、梅雨亭 我惊 诧于 梅雨 潭的 绿了 （奇异、 醉人） 比喻 水波→她松松的皱缬着 水光→她滑滑的明亮着 水色→她又不杂些儿尘滓 对比、衬托→什刹海、虎跑寺、 西湖、秦淮河 联想→裁你以为带、挹你以为眼 向往自然 热爱生命 文章的题目“绿”，是指梅雨潭的绿，作者通过对梅雨潭生机勃勃、绿意盎然的自然景观的描绘，表达了对生命的热爱，对大自然的向往之情。 1.寓情于景，借景抒情。作者用生动形象的笔触书写了梅雨潭的绿，并且在对景色的描写中，注入了自己对绿的喜爱，并通过对景色的描写，抒发了自己对生机勃勃的绿的倾慕和向往，表现了作者对生活的希望和积极向上的思想感情。 2.构思上采用了欲擒故纵的笔法。先以“惊诧”一