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触摸活着的鲁迅 ——《少年闰土》教学实况 时间：2006年12月20日 地点：上海华东师范大学科学会堂 执教：落地麦，刘发建， 浙江省绍兴县柯桥小学教育集团 整理：任妹 第一版块：文本教学解读 《少年闰土》是节选自鲁迅自传体小说《故乡》中的一段插叙文字，也是我们小学语文教材中唯一收录的鲁迅作品。人教版新教材第十一册第五单元的主题就是“认识、了解鲁迅”，四篇文章，第一篇就是《闰土》，后三篇都是纪念鲁迅的文章。从亲近鲁迅的文字入手，去感悟鲁迅。这种安排显然是符合语文教学规律的。虽然鲁迅的头上带着许多的“家”，但在语文课堂，他首先应该是文学家。我们语文课就应该引导孩子细细品味鲁迅的文字，去亲近鲁迅。 从文章的结构来看，《闰土》虽然是一个节选的插叙片断，但结构却精巧完美。文章开头安排的“月夜瓜地刺猹”这幅静谧神异图景，不仅凸现了闰土“机敏勇敢”的少年形象，而且巧妙的打开了“记忆的大门”，一下子就把读者带进了鲁迅所描绘的奇异世界，突破了时空的局限。然后慢慢地按照“盼闰土—见闰土—识闰土—别闰土”的顺序娓娓道来，故事最后在一句“但从此没有再见面”的无尽思念中悄然结束。看似水注东海的无痕与自然，却和文章的开头那一段神异的画面脉脉相通，这种首尾情通意合、一脉贯底的完美结构，应该是孩子们学习写回忆文章的典范。 当然孩子们最感兴趣的还是鲁迅塑造的“闰土”这个鲜活的人物形象。从