2018年七年级语文上册 第二单元 第5课《风筝》教案 鄂教版.docVIP

PAGE PAGE PAGE 5 《风筝》教学设计 教学目标： 1.引导学生整体感知课文内容，多角度地理解课文。 2.引导学生体味感悟亲情的含义；学习鲁迅的自省精神。 教学重点： 整体感知课文内容，多角度有创意地理解课文。 教学难点： 体味感悟亲情的含义；学习鲁迅的自省精神。 课时安排：一课时 教学过程： 一．导入课文： 亲情是人世间真挚而美好的感情。温馨和美的亲情动人心弦，感人至深，在误解和冲突中的亲情也是真挚而令人难忘的。今天学习的《风筝》，就是鲁迅(周树人)回忆自己和弟弟周建人小时候围绕风筝发生的一件事。无论是当年管错了，还是醒悟后的自责及无法补救的沉重，都洋溢着浓浓的手足之情。《风筝》就像一曲人情美的赞歌，让人沉醉在自然、和谐、水乳交融的诗情画意里。让我们一起来感受一下这篇文章的强烈的艺术感染力。 板书课题并出示目标。 二．初读课文，整体感知 1．用自己喜欢的方式朗读课文。 2．思考：本文围绕什么展开回忆？写了一件什么事？用自己的话简单概括。 明确： 文章围绕“风筝”展开。说的是小时候小兄弟最喜欢放风筝，“我”不准小兄弟弄这种没出息的玩艺，行为十分粗暴。待到长大后明白游戏之于儿童的意义，鲁迅醒悟过来，自己当年的行径，简直是“对于精神的虐杀”。虽然事隔久远，鲁迅还是一心想补过，然而小兄弟却全然忘却，“我”的沉重的心只得一直沉重下去 三．深入课文，品味探究 1.读完