循环小数教学设计[西师版].docVIP

. WORD格式整理. . . .专业知识分享. . ?? 循环小数 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　唐伟 教学内容： ??? 教科书第60、61页例1、例2以及课堂活动、练习十三中相关的练习。 教学目标： ???知识：使学生初步认识循环小数、有限小数和无限小数，能用循环节的形式表示循环小数，并能正确区分有限小数和无限小数。 ???能力：让学生经历猜想、验证的探究过程，培养学生的探究精神和探究意识。 情感：学生能在学习过程中获得成功体验，培养学生积极的数学情感。 教学重难点： 重点 正确理解循环小数的含义，正确的书写循环小数。 难点 探索循环小数的循环规律。 【教学过程】 一、创设情境，感受循环 找规律填空。 ①○□△○□△○□△ …… ②红 黄 蓝 绿 红 黄 蓝 绿 …… 学生回答后，教师提问：为什么这样填？后面的省略号表示什么意思？ 师：（感受循环）像这样依次不断重复出现的现象，我们把它称为“循环”（板书）。在实际生活中，也有很多循环的现象，如一年有四季：春、夏、秋、冬，每年都是按照这样的规律依次不断重复出