初稿《比尾巴》_公开课教学案.doc

. . WORD.格式整理. . . .专业.知识.分享. . 《比尾巴》公开课教案 一、教学目标： 1、认识部分生字，会写“公”字。认识笔画“撇折”和偏旁“八”字头。 2、正确、流利地朗读课文，并读好问句。 3、知道一些动物尾巴的特点。 二、教学重点、难点： 重点：识字、写字、朗读课文。 难点：读好问句，知道一些动物尾巴的特点。 三、教学准备：自制词语卡片、幻灯片课件、小动物的彩色照片。 四、教学过程： （一）导入新课。 1. 同学们，森林王国里的小动物们要举行一场特别的比赛，狮子想请我们去做评委，大家想去吗？看！（出示课件：比尾巴）他们把牌子都挂出来了，（师板书） 自己拼一拼他们要比什么？（生拼读）谁来当小老师读一下课题。 注意，大家仔细看看这个巴的音节，有什么特点？他读什么？（轻声）轻声应该怎么读？ 师范读、生读。（读得特别好，轻声读的很准）现在让我们一起大声的把课题读一遍，告诉小动物们，比赛要开始了。 10 比尾巴 2.初读课文： 有哪些小动物要参加比赛呢？狮子大王说了，这些小动物都很顽皮，他们就藏在课文里面，细心的小朋友才会找到他们。请同学们翻开课本83页， 做好读书的姿势。头正 、身直、肩平。注意读准字音。不认识的字借助拼音多读几遍。开始吧！ 生读课文，师巡视。 （二） 识 字.. 1 .师：请用坐姿告诉老师你读完了。你们一定找到了参赛选手， 我们一起把他们请出来吧！贴图 1号选手猴子、2号选手兔子3号选手松鼠 4号选手公鸡5号选手.鸭子6号选手孔雀。（课件出示） 2.师：各位评委！借助拼音读一读选手的名字吧。 3. 小老师领读：师：.谁来当小老师领读。 找两个学生读。（注意，松鼠这个词要反复多读几次，“松”平舌音，“鼠”翘舌音。；“最”是平舌音。） 4.全班齐读：下面，我们一起点名，每位选手的名字读两遍。 5. 识记生字： 6. 师：现在字宝宝出来了，（课件出示带拼音带图片的生字）自己读一读吧！ 7. 现在大家一起拼读，读一遍拼音，读两遍生字。 8 .去掉拼音开火车读生字：拼音宝宝最淘气了，他又跑掉了，没关系，咱班的小朋友很厉害，肯定能读准。我们来开小火车吧！ 5. 练习组词： 喜欢哪个字就给哪个字组词。指导说：我来给（）组词。 6. 课件出示生字并讲解：松和公，这两个字读什么？松、公，你怎么记住它。指导生说（我用加一加的方式认识松，公鸡的公加木字旁就是松）（出示生字）你还能用加一加的方法认识其他的字吗？巴和把 （嘴巴的巴加上提手旁就是把） 我们再来看这个字: 鸭 它的偏旁是 鸟字旁， 比如鸡、鸭、 鹅 都是鸟字旁 ）一般鸟字旁都在右边。 7 闯关巩固生字：小猴子要过河，你能帮帮他吗？（生字闯关），小猴子让我谢谢大家呢。 （三）朗读课文 1.，接下来，狮子大王要宣布比赛项目了，（出示课件六个问句）这些句子有什么特点呢？ 谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？ 谁的尾巴好像一把伞？ 谁的尾巴弯？ 谁的尾巴扁？ 谁的尾巴最好看？ 2师引导学生说 （每个句子后面都有一个像耳朵一样的符号，这个符号叫问号。有这种问号的句子叫问句，。读这种句子的时候要读出问的语气） 3师范读全部 3. 男女对读，男生读蓝色的，女生读红色的。 3 播放视频《比尾巴》： 过渡语：我们把比赛的项目弄清楚了，比赛开始了，动物们可开心了，还唱起了歌呢，全班起立，我们一起来听一听。 4.请大家坐好，老师要给动物们发奖牌了，（拿出奖牌）谁会读上面的字；（长、：请你把奖牌发给尾巴长的动物，生上台贴卡片、领读：猴子的尾巴长，全班齐读。短 一把伞、 扁 、弯 .） 5. 师随机讲解松鼠的尾巴，为什么松鼠的尾巴好像一把伞？（课件）从高处往下跳的时候不会受伤，像一把大伞一样保护它。 6. 宣布结果（出示课件）猴子的尾巴……长。兔子…短、松鼠----好像一把伞、公鸡…..弯.鸭子……扁。孔雀…..最好看。