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- 2018-11-25 发布于安徽
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师生互动-----架起课堂的桥梁
-----------略谈课堂师生互动的教育价值
摘要: 学校教育最主要的形式是课堂教学,因此评价教育成效,便往往从评价课堂教学开始。如何评价一节课上得好与坏?便是大家都关心的问题。我认为,看一堂课组织的好坏,不能单从教师入手,如果认为某教师在课堂上夸夸其谈,台下安静异常,这位老师上的课便是成功的,那便大错特错了。衡量一堂课的效果,不能从这些表象入手,应从教育对象──学生的接收效果看起。学生在课堂上获取知识、技能与学生课堂表现密切关联,在教学活动中,学生是主动参予,还是被动接受,教学效果区别很大。
我曾对20名偏科同学的成绩与原因作一调查,发现到这些同学对自己所偏的科缺少兴趣,厌上怕上这一科的内容。无一例外,这些偏科同学所偏的科目成绩十分糟糕。问及为何偏科?有这几类情况:第一类是教师的原因,即教师在课堂上没有激情,唱独角戏,学生被动接受,久而久之,学生集中不起注意力,造成教育效果不够理想,学生从而失去了对这一科学习的努力热情;第二类依然是教师,在教学时,部分教师所进行的“双
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