试谈高中历史课堂有效教学.docVIP

试谈高中历史课堂有效教学 　　【摘要】在高中新课程改革的背景下，如何在课堂进行有效性教学，已经成为高中历史老师共同关注的话题。在高中历史教学实践中，建议从善于导入历史情境、认真开发校本课程、优化历史问题设计等方面着手，来提高高中历史课堂教学效率。 　　【关键词】高中历史；课堂教学；策略；有效性 　　 　　在新课程理念指导下，要求我们高中历史老师在尊重学生主体地位的前提下，尽可能地利用先进的理念和方法，在有限的时间内完成一定的教学任务，达到让学生充分领悟和吸收的教学效果。然而，当前高中历史课堂教学有效性整体不高。那么，如何实施有效性课堂教学，值得广大教师思考和探讨。 　　一、善于导入历史情境 　　新课程标准强调学科课程情境化。实践证明，在课堂教学中，教师选择恰当的具体情境进行教学，有利于学生对学习内容的认知、理解和掌握。那么，在导入历史情境时要做到： 　　一是要突出主体性。目前，课堂教学仍然是教学的主要形式。目前，历史教学往往沿袭传统的教学模式，要真正发挥每一位同学们的主体性，就必然会受到一定限制。创设历史情境，其目的就是为了弥补学习课堂教学在发挥学生的主体性不足方面的缺陷。如何突出学生的主体性呢？在课堂教学前，主要综合考虑高中生的生活经验、知识结构，兴趣爱好、年龄特点、身心发展规律等因素，并结合教学内容、教学目标，创设适合每一堂教学的生活情境，将抽象的历史史实，转变