分数加减法之改良式纸笔测验.PDF

分數加減法之改良式紙筆測驗 輔導單位： 宜蘭縣國中數學領域輔導團 作 者： 宜蘭縣羅東國中林建華教師 作品來源： 深耕種子教師與輔導團員研發之作品 壹、前言 依據國小數學課程標準，分數的概念大約在國小四、五年級數學課程中開始 建立。一般來說 ，國中七年級新生對於正分數的加減法運算（同分母加減、異分 母加減）應該不陌生；國中數學教師也總是認為七年級新生對於分數的加減法運 算應該非常熟練。但是，根據筆者多年教學現場所得到的訊息卻發現事實並非如 此，仍有少部分學生對於分數加減法運算觀念不清，造成教師教學上的困擾。 有鑑於此，本學期對於分數加減法單元的教學方式，改採「複式評量」的精 神來進行。將整個教學歷程分成三個部分，在教學前，先針對全班學生實施分數 加減法測驗（初測），希望藉由測驗結果歸納出學生觀念不清及錯誤的解題類型； 再針對歸納出的錯誤類型實施補救教學；最後，再實施分數加減法測驗（複測－ 特別針對錯誤解題類型）。希望透過這樣的教學歷程 ，能確實瞭解學生的錯誤觀 念所在；再藉由重點強化式的教學，釐清學生的錯誤觀念，加強學生的學習成效， 進而增進教師的教學效率。 貳、評量目標 一、藉由初測瞭解學生分數加減法的錯誤解題類型 。 二、針對學生初測所呈現的錯誤解題類型實施補救教學 ，以釐清學生錯誤觀念， 加強學生學習成效 。 参、適用年級 七年級 37 肆、實施流程 初測 根據能力指標命題，實施分數加減法測驗 【測驗時間：25 分鐘】（試卷如附件一） 重點強化式補救教學 蒐集初測後學生錯誤解題類型，實施補救教學 【補救教學時間：30 分鐘】 複測 根據學生錯誤解題類型命題，實施分數加減法測驗 【測驗時間：25 分鐘】（試卷如附件二） 伍、評量內容 一、同分母分數加減運算 二、異分母分數加減運算 三、分數與整數混合加減運算 四、帶分數加減運算 陸、評量標準 由於，本項評量只是為了瞭解學生對於分數加減法運算的熟悉程度，故並不 以百分制來評斷學生的評量結果。而以：A ＋、A 、B ＋、B 、C ＋、C ，六個等級 來作為評量標準。 柒、學生表現分析 實施對象為本校七年級學生共76 人 同分母分數加減運算 改進 學生易錯誤類型 學生錯誤解法 學生表現分析 比率 本類型題目學生大多 沒有問題，76 人完全計算無 誤。 異分母分數加減運算