2018秋八年级物理上册 第六章 第4节 密度与社会生活教案 （新版）新人教版.docVIP

PAGE PAGE 4 第4节　 密度与社会生活 知识与技能 1．理解密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题。 2．利用密度知识鉴别物质。 3．能用密度知识解决简单的实际问题。 过程与方法 1．通过课堂实验和对生活经历的回顾，认识风的形成原因和水的反常膨胀现象，从而全面理解物体的密度随温度变化而变化的规律。 2．通过计算物质的密度，理解用密度知识鉴别物质的方法。 情感、态度与价值观 通过了解密度知识与社会生活的联系，促进科学技术与社会紧密结合，使科学技术应用于社会、服务社会。 重点 物体的密度随温度的变化规律；利用密度鉴别物质的方法。 难点 解释生活中与密度有关的现象；密度的有关计算。 酒精灯、气球、火柴、纸风车、冰块、多媒体课件。 一、创设情境，导入新知 密度是物质的基本属性，每种物质都有自己的密度。密度在我们的社会生活中有重要的价值。例如，利用密度知识可以鉴别戒指是不是纯金做的。勘探队员在野外勘探时，通过对样品密度等信息的采集，可以确定矿藏的种类及其经济价值。在农业生产中利用盐水可以选种等，我们知道这些都是利用了不同物质的密度一般不同这一特点。下面我们来欣赏几组画面(多媒体播放)。 从视频中我们看到用密度的知识解决了选种的问题。你还知道我们生活中运用密度可以做什么吗？ 二、自主合作，感受新知 回顾以前学的知识，阅读课文并结合生活实际，完成《探究在线·高效课堂》相关作业部分。 三、师生互动，理解新知 (一)密度与温度 提出问题：从刚才同学们了解的现象可知：密度的知识与人们社会生活的关系十分密切，那么是不是所有物体的密度都是一成不变的呢？密度与温度有没有关系呢？ 播放视频：龙卷风 平时生活中的风、龙卷风的形成与我们所学的密度知识是否有关呢？ 演示实验1：在室温下，吹鼓两个气球。分别把它们放在一大堆冰块和酒精灯火焰附近。 观察并思考：过一会儿，你发现了什么现象？为什么？ 点评：放在冰块上面的气球变小了，气球下降；放在酒精灯火焰附近的气球变大了，气球上升。 说明：气体受热体积膨胀。由密度公式ρ＝eq \f(m,V)知，一定质量的气体体积膨胀后，密度变小。 演示实验2：按课本图做一个纸风车。如果把风车放在点燃的酒精灯附近，风车能转动起来。 观察并思考：你知道是什么推动了风车吗？学生分析。 结论：由于ρ＝eq \f(m,V)知，一定质量的气体体积膨胀后，密度变小。 思考讨论：(1)生活中的风是如何形成的？ (2)日常生活中气体、液体、固体的密度受温度影响一样吗？ 讨论总结：(1)生活中的风就是空气在受热时体积膨胀，密度变小而上升。热空气上升后温度低的冷空气就从四面八方流过来，形成风。 (2)气体受温度的影响较大，固体、液体影响较小。 提出问题：在我国的北方，冬天对自来水管的保护十分重要。如果保护不好，使水管内的水结了冰，不仅影响正常的生活用水，有时还会把水管冻裂，造成送水设备的损坏。那么，自来水管为什么会被冻裂？ 讨论交流：生活中的物质大多数遵循“热胀冷缩”的规律，但水这种物质在一定温度时是喜欢“热缩冷胀”的。引导学生通过计算说明为什么水结冰时体积反而变大。 1 kg水的体积：V＝m/ρ水＝1 kg/(1.0×103) kg/m3＝1.0×10－3 1 kg冰的体积：V冰＝m/ρ冰＝1 kg/(0.9×103) kg/m3＝1.1×10－3 启发学生从自来水管遵从“热胀冷缩”的规律，而水结冰后遵从“热缩冷胀”，从这两个方面入手分析解答。 学生阅读课本P120下面到P121上面 交流归纳：水的反常膨胀现象；4 ℃的水密度最大。温度高于4 ℃时，随着温度的升高，密度越来越小；温度低于4 ℃时，随着温度的降低，密度越来越小。水凝固成冰时，体积变大，密度变小。人们把水的这个特性叫做水的反常膨胀。 提出问题：水的反常膨胀对冬季水中的生物有什么意义呢？ 交流归纳：学生读右图思考讨论并回答：如图为冬天河水温度分布图。由于水的反常膨胀，在严寒冬天，河面封冻了，较深河底的水却保持4 ℃的水温，鱼儿仍然可以自由自在地游呢！ 典例解读 【例1】某同学利用一定质量的水，研究水的体积和温度的关系，并根据实验数据作出V－t图象。请根据图象回答以下问题： (1)图象中AB段反映的物理现象是，BC段反映的物理现象是； (2)以上现象揭示了水的反常膨胀规律，由此可进一步得出的推论是：水在4 ℃时； (3)在寒冷的北方冬天，湖面上结了厚厚的一层冰，而鱼却能在湖底自由的生活。请你估计一下湖底的水温为℃。 【解析】图象中，横轴为温度轴，纵轴为体积轴。由图象可知，在AB段水的体积随温度的升高而减小；在BC段水的体积随温度的升高而变大。 【答案】(1)温度升高，体积缩小　温度升高，体积变大 (2)密度最大　(3)4 (二)密度与物质鉴别 提问：两块外形