《咬文嚼字8》-精选课件.pptVIP

《咬文嚼字》 咬文嚼字 比较以下语言 你这没骨气的文人！ 你是没骨气的文人！ 你有革命家的风度。 你这革命家的风度。 * 学习马列主义理论要领会其精神实质，切不可一味地咬文嚼字。 过分地斟酌字句（多指死抠字眼而不领会精神实质。） 此君肚里学识稀薄，但在人前说起话来却常常咬文嚼字，极尽哗众取宠之能事。 形容掉书袋或卖弄才学。 此事明明是你错了，你再咬文嚼字也毫无用处。 形容强词夺理或狡辩。 句式不同，感情不同 广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。射之，终不能复入石矣。以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，终不能入。尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。 繁简不同，意味不同 鸟宿池边树，僧敲月下门。 鸟宿池边树，僧推月下门。 字眼不同，意境不同 燃烧弹 鸦片烟榻 庙里焚香 一川烟草 杨柳万条烟 烟光凝而暮山紫 蓝田日暖玉生烟 独携天上小团月，来试人间第二泉 善用联想意义，语义丰富而蕴藉 美人：柳腰桃面 王嫱 西施 才子：学富五车 才高八斗 风景：春花秋月 离别：柳岸灞桥 买卖：端木遗风 排印：付梓 杀青 套板反应 速读全文，提炼出作者的观点，并找出作者的中心论点。 ……咬文嚼字，非这样锱铢必较不可。（第三段） 在文学，无论阅读或写作，我们必须有一定不肯放松的谨严。（第三段） 3、咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和感情。（第三段） 4、在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上“推敲”。（第五段 5、运用文字应有谨严精神。（第八段） 6、文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。（第八段） 分析思路： 从实例入手，引入论题（1、2） 以静态例（《史记》李广射虎）与动态例（贾岛苦吟）初步论证中心论点（3、4、5） 以正面例（东坡诗句等）与反面例（“套板反应”现象），说明咬文嚼字之难，进一步论证中心论点（6、7） 水到渠成，加以总结（8） 郭老改字 引 咬文嚼字 （正）李广射虎 （正）贾岛吟诗 阅 读 要 苏轼写诗（正） 套板反应（反） 写 作 要 结 达到艺术美 4、提取信息，哪些信息可不要：文段的引子、解释性语句（事例、修辞、分析说明、补充解释、反面证明）等。 1、寻找关键句：领起句、总结句、过渡句、反复出现的句子 2、没有关键句，要注意句间关系：转折、因果、承接、递进等关系语意侧重于后半句；总分关系侧重于总说部分；并列关系前后都要，而且概括出的内容间的关系也应是并列的。 3、没有关键句时，还要注意文中特殊提示语：所以、总之、因此、由此可见等. 如何提取文中信息？ 组织答案的要求 1、扣文段的主旨答题，文段中心是作者运用各种艺术手法和结构方式所要刻意表达的，是行文展开的核心，也是词、句、段、篇题所要考查的核心。 2、用直白式的语言答题，不能反向否定答题，因为用否定陈述句，不能明确表明观点。 3、不能用比喻、拟人等修辞形象答题，修辞只是形象描绘，不是明确回答，等于分析概括不到位。 4、能用原文关键词语或句子表述的，尽量用原文，不用自己的话。 5、不能只答空洞的套话，要结合文章具体内容答出本文独特的东西来。 练习二：《不求甚解》专就读书而言，《咬文嚼字》虽然主要是从写作的角度来讲的，但也反映了作者对读书的主张。比较两篇文章的观点，要从读书方面来谈。 1、“不求甚解”和“咬文嚼字”这两种读书方法，分别适用于不同的阅读目的和阅读材料。如果为的是开阔视野，获取信息，那么“不求甚解”能大大提高效率；如果意在领悟作品的思想精髓，揣摩写作艺术，则最好能“咬文嚼字”。再则，阅读经典作品，尤其是文学类的，要真能吸取其中的营养，还是得下“咬文嚼字”的功夫。 2、人的阅读理解能力是在逐步提高的。对于阅读障碍比较大的作品，开始不妨“不求甚解”，以后再慢慢“咬文嚼字”，或者不必“咬文嚼字”，就豁然贯通了。 所以说，我们应该这样来理解“不求甚解”和“咬文嚼字”:它们都是作者根据自己的认识提出的一种读书方法，它们之间构不成彼此否定的关系，它们的存在也不会排斥别的读书方法。 例14.填入下面画横线处的句子，最恰当的一组是 (2000年高考试题) 　读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。 ，必能养成深思熟虑的习惯，以至于变化气质； ，譬如漫游“十里洋场”，虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归。 ，如暴发户炫耀家产，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。 ??? ①多读如果彻底 ②少读如果彻底 ??? ③多读而不求甚解 ④少读而不求甚解 ??