小学六年级英语试卷分析资料.doc

2010—2011学年度 六年级（上）期末考试英语试卷分析 本套试卷是全市统一命题，测试注重对学生基础知识掌握情况的检查，注重考查学生的综合运用能力，试卷难易程度面向全体学生，注重质量。紧扣教材，题量适中，综和性强，灵活性强。 一、试卷结构分析 本次试卷只有笔试内容，整张试卷共计六道大题，总计100分。具体考查内容及分值等情况见六年级英语期末考试目标双向细目表。 六年级英语期末质量检测目标双项细目表 题 型 题数 分数 测试形式 测试目标 % 语 音 5 5 发音不同的选 项 常见单词发音准确性 5% 单词和短语 15 30 英汉互译和根据图片填恰当的词或选短语 主要考查学生对单词和短语的记忆程度 30% 句 子 20 35 选出句意完整或错务的一项 找出相应答语 按要求答题 第七册教材中应该重点掌握的语法、句型、情景交流能力、语感等 35% 情景会话 10 10 根据情景判断句意 考察学生的应用句型能力和根据所获取的信息解决问题的能力 10% 阅读理解 5 10 对所获取的信息进行综合分析完成问题 本题不仅考查学生的整体阅读综合运用理解能力，而且考查了学生正确使用单词的能力 10% 小作文 1 10 根据提示写一段不少于40词的小作文 考查学生的综合运用语言能力，特别是直接用英语进行书面表达的能力 10% 二、试卷质量分析 （一）总体评价 本次期末检测中六年级英语试卷以《英语课程标准》为依据，以考查学生综合语言运用能力为目标，以《快乐英语》教材为依托，将基础知识、基本技能的考查放到了首要地位。试题内容注重“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度的有机融合与渗透，以便能准确地考查学生学习目标的达成情况。同时，试题的命制充分考虑了六年级英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性的特殊性，在考查知识技能的范围，题型设计、难易程度、能力要求等方面均符合《英语课程标准》中对二级标准的有关规定。 （二）试题特点： 1．重视基础 此次期末试题重点考查了学生对基础知识和基本技能的掌握情况,包括词、词组、语法的正确运用和识读能力的考查等,强化了小学阶段英语学习中的主要语言知识和语言功能，没有偏题、怪题，难易有梯度，情景对话和书面表达重点考查了学生读和运用的技能。 2．创设语境 试卷严格依据《英语课程标准》（实验稿），以考查学生综合运用语言能力为目的，将语言基础知识、基本技能的考查与一定的情境相结合，尽量避免单纯的语言知识和单一的语言技能的考查。如第二大题B部分，根据图片及首字母提示，把句子补充完整一题中正确地填写单词必须通过学生对上下文的理解和判断才能做到，而不是单纯的对词汇和语法知识的考查；第三大题部分单项选择题中对词汇、语法、交际用语的考查都是在相对完整的语境中进行的，学生必须在充分理解题干意义的基础上才能做出正确的选择。 3．紧扣教材 试题以《快乐英语》教材为依据，紧扣教材，内容来源以教材为主，一部分为教材中原题，一部分是根据教材进行综合改编、重组而成，两部分试题比例相对合理。整册书中所有的重点内容都得到了考查，扎扎实实地搞好课堂教学，使学生掌握并灵活运用教材中所学的内容。 4．关注学生 试卷充分考虑了学生的实际情况，尤其是学生的认知水平和实际能力，合理控制试卷的难度，杜绝繁、难、偏、旧的试题，全卷中合理分散考查的难点，在保证试卷科学性、规范性的同时，突出试卷的基础性、全面性和适切性，在让不同英语学习水平的学生在考试中得到公正、客观评价的同时，让绝大多数学生在考试中感受到英语学习的成功和喜悦。 三、学生答题情况分析 （一）基本数据 本次六年级英语试题共有六道大题，即语音、单词和短语、句子 、情景会话、阅读理解和小作文。学生的成绩情况如下。 表一： 各题得分率表（样本人数：22） 题 号 全班各题平均得分率 I—语 音 80.91% II—单词和短语 78.48% III—句 子 83.90% IV—情景会话 92.73% Ⅴ—阅读理解 97.27% Ⅵ—小作文 70.45% 表二： 其它基本数据 项目 低分率 平均分数 优秀率 及格率 基本数据 0 83．05 59．09% 95．45% 表三： 样本各分数段得分分布情况统计表 0 1—9 10--19 20--29 30-39 40--49 50--59 60--69 70--79 80--89 90--99 100 总人数 0 0 0 0 0 0 1 4 3 5 9 0 22 （二）各题答题情况分析 第一大题：语音 题目为： 一、选出每组单词中画线部分读音与其它三个发音不同的选项。 这一道题主要考查学生对单词的掌握程度。《课程标准》语音知识二级目标中规定要了解简单的认读能力。本次语音选题部分有5个小题均为常见词，只有5小题m