区域活动的有效组织与开展调整建构角教学课件.ppt

环境布置，看完照片总结 规则 3、棋类游戏；4、 工具箱 雪花片、积木 雪花片、积木 2.目标隐藏的低结构化游戏材料 棒环游戏（大班） 随意拼（大班） 层次一 层次二 层次三 3.目标明确但结果不确定的高结构化规则性游戏材料 小熊飞行棋（小班） 教师在投放时有设定目标，但结果不确定的玩法。 狡兔三窟（大班） 4.目标明确而结果固定的高结构化作业性材料 教师在投放时有设定目标，结果固定的玩法。 人体器官（大班） 考考你 插珠游戏（中班） 超市游戏棋（大） 弹珠滑滑梯（小班） （三）组织 开始的语言组织： 1.我们班有哪几个区角？ 2.你今天插的什么游戏牌？ 3.介绍重点指导的游戏 （三）组织 结束的语言组织： 1.你今天玩的什么游戏？ 2.你是怎么玩的？ 3.老师今天看到益智区XX小朋友玩的可好了，请他上来试一试。（如果玩的不好，师幼丰富游戏规则） （三）组织 “凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做；凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想；积极的鼓励胜于消极的制裁！” ——陈鹤琴 与您分享 感谢聆听 敬请指导！ 特别鸣谢：材料图片来源于康轩幼教研究中心 南京实验幼儿园（方圆绿茵）、南京中华路幼儿园、南京一幼、南京满天星