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郑州大学体育学院篮球专选班学生分层次教学初析 　　【摘要】 通过对郑州大学体育学院篮球专选班学生分层次教学进行分析探讨,使学生篮球技术、战术的普遍提高,为学生的全面发展创造条件。分层次教学是一种符合因材施教原则的教学方法,它能面向全体学生,全面推进素质教育。本文结合自己的教学实践和探讨,对分层次教学进行阐述,得出针对篮球专选班实行分层次教学利大于弊。 　　【关键词】 篮球专选班;分层次教学 　　收稿日期:2009-12-01;修回日期:2009-12-10 　　作者简介:张红学(1970-),男,河南商丘人,副教授,主要从事篮球教学和训练研究。 　　E-mail:zhanghongxue1211@163.com 　　 　　Explore on Hierarchical Teaching in the Class Specialized in Basketball 　　from the Physical Education College of Zhenzhou University 　　 ZHANG Hong-xue 　　(Physical Education College of Zhenzhou University Zhenzhou Henan 450044) 　　【Abstract】 In order to improve students′ basketball technologies and tactics so as to create good conditions for their comprehensive development, this essay analyzes teaching different levels from the Physical Education College of Zhenzhou University. Teaching at different levels is a good way to promote education for all-around development. This paper elaborates the referred method on the base of the author′s own teaching practice and reach, gets the conclusion that teaching Basketball Major students on their different levels obtain more good than harm. 　　【Keywords】 the Class Specialized in Basketball; Hierarchical Teaching 　　 　　一、前言 　　 　　《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的实施意见中明确指出:“实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,全面推进素质教育,要坚持面向全体学生,为学生的全面发展创造适应的条件,尊重学生身心发展特点和教育规律。”素质教育的根本就是探究行之有效的教学方法,承担起时代赋予我们教师的神圣使命。 　　 　　二、“分层次教学”的指导思想 　　 　　“分层次教学”的指导思想是教师的教要适应学生的学,而学生是有差异的,所以,教学也应有一定的差异。根据差异,学生可以分为不同的层次,教学也可以针对不同层次的学生进行分层;教学要最大限度地开发利用学生的差异,促进全体学生的发展。 　　“分层次教学”的教学方法符合素质教育要求,也符合因材施教的教学原则。素质教育的关键是面向全体学生,而因材施教是强调重视学生的个体差异。在由不同能力层次的学生组成的班级中,要真正大面积提高教学质量,关键是如何对待学生之间的个体差异,进而解决教学要求的整体划一性和个体差异的矛盾,而分层教学的教学方法能有效地解决这一矛盾。 　　 　　三、我院篮球专选班学生分层次教学的实施步骤 　　 　　(一)分组 　　在篮球专项体育教学中,由于学生在身体素质、专项水平等方面存在很大差异,如果采用统一教学内容、教学进度和教学手段很难顾及全体学生,不利于提高教学质量和教学效果。对我院篮球专项班进行“分层次教学”实验中,我们针对学生的个体差异进行分组,根据学生在篮球基本功、技术、战术、专项技能水平等方面的差异,将学生分成高、中、低三个层次。高层次:经常参加篮球运动,专项身体素质好,基本技术较好,学习接受能力强。中层次:粗略接触过篮球运动,专项身体素质、基本技术中等,学习接受能力较强。低层次:很少参加篮球运动,专项身体素质、基本技术较差,学习接受能力一般。 　　(二)教