《听听那冷雨》-课件设计.pptVIP

余光中 有一位诗人，在台北厦门街的小巷里，高吟乡愁。 有一位散文家，时常举目望星天，作逍遥之游。 有一位评论家，拿起锐利的笔，声称要剪掉散文的辫子。 学习目标 1、在反复诵读中体会文中的情思、意境和独具魅力的语言。 2、积累中国古代山水诗，品味祖国的山水之美。 3、通过朗读讲解，讨论探究来品味意境，体会文章独具魅力的语言，感受爱国情思。 写作背景 读第一段思考：为什么 “躲过一阵潇潇 的冷雨，也躲不过整个雨季。连思想都 是潮润润的。”？ 在第六段中，作者为什么提到美国落基山？ 用美国风景的干硬、色彩分明的感觉反衬出台湾“云气氤氲，雨气迷蒙”的情调。 品 味 语 言 “情动于衷而言于外” —《毛诗》 （一）句式 （1）听听，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅闻闻，那冷雨，舔舔那冷雨。 通感：就是在人们的审美活动中使各种审美 感官，如人的视觉、听觉、嗅觉、触觉等多 种感觉互相沟通，互相转化。 语言特点 1、句式长短变化灵活多端。 2、大量叠音词的使用，增强了散文的 节奏和韵律，使描写十分细腻。 3、在修辞上，大量使用比喻、通感等 手法，恰当地烘托出思想情感。 4. 化用古典诗词，营造意境，增强文章艺术底蕴 余光中用一场冷雨向我们展示了他内心凄凉缠绵的思乡之情。他满怀的愁绪可曾勾起你的一丝感伤呢？其实，人人心中都有冷雨，“故国不堪回首月明中”是李煜心中的冷雨，表达了深切的亡国之恨；“十年生死两茫茫”是苏轼心中的冷雨，表达了他对妻子深深的悼念之情；而“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？”是辛弃疾心中的冷雨，抒发的是他心中壮志难酬的悲愤之情。 * * 听听那冷雨 余光中一生从事诗歌、散文、评论和翻译，自称为自己写作的“四度空间” ——右手写诗，故诗作最丰，约六百余首。 其诗常常洋溢着对祖国的呼唤和对中国传统历史文化的追缅怀念之情，“乡愁”式的中国情结是余诗的一大主题 。 “要做屈原和李白的传人” “欧风美雨都不能夺走我的汉魂唐魄” “中国，最美最母亲的国度” 余光中于1949年离开厦门去香港，1950年到台湾，本文创作于1974年，正如文章中所说，离开大陆已经25年了。几十年来，余光中经历了离别家园的痛苦，浪迹天涯的辛酸，却始终在精神上与祖国血脉相连。他的作品，无论散文、诗歌，都充满浓郁的传统意识和乡土观念，抒发出浓浓的去国怀乡之感，强烈的思乡思亲之情。本文作为余光中散文的代表作，表达了流落在台湾的大陆游子强烈的思乡之情。 惊蛰 zhé 孺慕 rú 仓颉jié 滂沱 pāng tuó 淅沥 xīlì 氤氲 yīn yūn 岑寂 cén 米芾 fú 羯鼓 jié 寒濑 lài 惊悸 jì 啾啾 jiū 在阅读散文特别是比较朦胧的散文的时候，要善于抓住文中关键的词句。从中可以概括出文章的主旨！ 对表现文章的主旨起到关键的作用的语句叫关键句。关键句往往是议论、抒情的语句！位置往往在篇首篇尾，段首和段尾。 请大家把文章的主旨概括一下，写在你的本子上，注意语言要贴切、简洁。(通过……表达了……) 参考：作者通过对雨的细腻感受的描写，委婉地传达出一个漂泊他乡者浓重的思乡之情，表现了对中国传统文化的深情依恋和赞美。 本文为什么以”冷雨”意象为题?余光中向我们传达了什么样的思想?是如何传达的？（在文中找关键词句） 雨: 冷: 1、春寒料峭（自然）。2、远离大陆内心产生的凄凉（内心）。 思乡、爱国、感喟生命、思慕中国传统文化的绵绵情丝 那份游子思乡的牵挂如雨丝无处不在的。 为什么提到米芾父子的画？ 中国风景婉约朦胧，这种情调像我国的山水画，具有古中国的情韵。作者又一次借传统文化表达了对大陆的眷恋 思考“窗外在喊谁”？谁在喊呢？ ? 短句，参差跳跃，简洁干脆，具有珠落玉盘的效果? 。 （2）雨在他的伞上这城市百万人的伞上雨衣上屋上天线上雨下在基隆港在防波堤在海峡的船上，清明这季雨。? 长句，一气呵成，层层递进，表现出雨的连 绵不断，表达了丰富的内容，气势非凡?。 叠词，表现了雨的 形态、气势、声 音，把雨的质感充 分写出，读来仿佛 有雨声的音韵之美。 先是料料峭 峭，而雨季开 始，时而淋淋 漓漓，时而淅 淅沥沥，天潮 潮地湿湿，…… 雨里风里，走 入霏霏令人更 想入非非。 叠词： a.音节美，音乐美 b.增强感情、形象 （二）叠词 雨天的屋瓦，浮漾湿湿的流光，灰而 温柔，迎光则微明，背光则幽黯，对于 视觉