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教师：李浩亮 邮箱：iehlli@zzu.edu.cn 电话：187-3990-7389 目标：学完后有收获：知识、能力 方法： 每次课，带上 本子、笔、草纸； 内容：来源于课本，不局限于课本；（教学大纲） 分主次、分轻重、分详略！ 书为我们服务，有时候不一定按书上顺序讲； 专心听讲！ 课堂提问目的是活跃气氛,只加分不扣分！ 经常强调、多次强调的是重要内容；略讲甚至不讲的是次要内容——上课期间：少而精！ 上课的过程是知识的浓缩、知识点的提炼、升华过程，希望： 高效率的保证：跟上老师的思路，多动眼睛(看)、多动脑子(想)、多动手(记)；但不要动口 怎么记？ 记关键词 有任何建议或意见，直接跟我反映。 第1章 数字逻辑基础 数制 数制是人们对数量计数的一种统计规则。 一种数制包含两个基本因素： (1) 基数：系数，它是计数制中所用到的数码个数，常用R表示。 (2) 位权：处在不同数位的数码，代表着不同的数值；每一个数位的数值是由该位数码的值乘以处在这位的一个固定常数。 固定常数称为位权值，简称位权。 如十进制数1111，同样都是1，它们所处的 数位不一样，那么它们所代表的数值就不一样。 又如杆秤，同样一个秤砣，它处的位置不 一样，那么所表示的重量也是不一样的。 下面对常用的几种数制一一介绍 10进制数 32786：3×104+2×103+7×102+8×101+6×100 十进制，二进制，八进制，十六进制 【例 】 将十进制数10.375转换成二进 制数(R=2)。 解：将十进制数10.375的整数部分和小数 部分分别转换。 整数部分转换采用除以R取余法(在本例中R=2) 2 10 余数 对应二进制数码(数符) 2 5 0 a0 2 2 1 a1 2 1 0 a2 0 1 a3 于是(10)2 = (1010)2 小数部分采用乘以R取整法(在本例中R=2) 整数部分 对应二进制数码（数符） 0.375×2=0.75 0 a-1 0.75×2=1.5 1 a-2 0.5×2=1.0 1 a-3 于是 (0.375)10=(.011)2 最后得到 (10.375)2=(1010.011)2 【例 】 将八进制数(312.64)８转换成二进制数. 解： ( 3 1 2 . 6 4 )8 =(011 001 010.110 100)2 =1101)2 【例 】将二进制数(10110.11)2转换成八进制数. 解： 二进制数 10 110 . 11 对应的八进制数 2 ６ . ６ 于是 (10110·11)2=(26.6)8 【例 】将十六进制数(21A.5)16 转换成 二进制数。 解： 十六进制数对应的二进制数 (21A.5)16=(0010 0001 1010.0101)2 =(1000011010.0101)2 【例 】将二进制数(1100101.101)2转换 为十六进制数 解：二进制数对应的十六进制数 (1100101.101)2 =( 110 0101.101 )2=(65.A)16 二进制算术运算 算术运算：1：和十进制算数运算的规则相同 2：逢二进一 特点：加、减、乘、除 全部可以用移位和相加这两种操作实现。简化了电路结构 1.1.2 数制和码制 理解 BCD 码的含义，掌握 8421BCD 码， 了解其他常用 BCD 码。 主要要求： 了解八进制和十六进制。
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