2019版九年级语文上册 第三单元综合检测题（含解版） 新人教版.docVIP

PAGE PAGE 1 第三单元检测卷 （时间：90分钟 满分：100分） 一、积累与运用 1.阅读下面一段文字，根据要求答题。 走进《成功》，我们听到季羡林说：天资＋勤奋＋机遇＝成功。言简意赅(　　　)，明白之至。读了《幻想是美丽的》，我们懂得了现实总是枯躁的、严酷的、冰冷的，而幻想总是能鼓舞、激励、指引着我们。品味《学问和智慧》，我们发现罗家伦的见解是何等的xī(　　　)锐深刻，读死书与死读书是多么的可怕。培根的《论美》让我们体会到心灵之美才是真正的美，那种一味追求外表美的行为让人感到是那么的滑jī(　　　　)可笑。与大师的亲密交流让我们获益非浅，他们睿(　　　)智的思想使我们深受启迪。 (1)根据拼音写出相应的汉字或给加点字注音。 言简意赅（_____）　 xī锐（_____） 滑jī（_____） 睿智（_____） (2)画线句中各有一个错别字，请找出并改正。 错别字 （____） （____） 改　正 （_____） （_____） 【答案】 (1). .(1)gāi (2). 犀 (3). 稽 (4). ruì (5). (2)躁 (6). 燥 (7). 非 (8). 匪 【解析】 【详解】（1）此题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。注意“赅”不能拼成“hài”；注意“犀”与“稽”的字形。（2）本题考查字形，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。写汉字题要注意形近字、同音字辨析。此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。“燥”与“躁”的区别：“燥”部首是火，与气候有关，如“干燥”；“躁”是“足”字旁，主要是情绪、心理方面，如“急躁”。据此可知应将“枯躁”改为“枯燥”。“获益非浅”应改为“获益匪浅”。 2.下列加点的成语使用错误的一项是(　　) A. 这个故事流传了千百年，可谓家喻户晓，人人皆知。 B. 老师每次对我的批评总是那么鞭辟入里，让我受益匪浅。 C. 读经典著作应该扎扎实实，不能浮光掠影。 D. 许多学问家的博学是靠寸积铢累而来的，“一口吃个胖子”是不可能的。 【答案】B 【解析】 【详解】此题考查的是学生对成语的积累与理解能力，平时要有一定的成语积累，做题时还要会根据句子的意思，理解成语的意思。选择题一般可用排除法选择出正确答案。B项有误，“鞭辟入里”指深入剖析，进入最里层，形容能透彻说明问题，深中要害，不能用来形容老师对学生的批评。故选B。 【点睛】此题考查的是学生对成语的积累与理解能力，要求学生在日常读书与写作中，注意多积累，多思考，正确使用成语，拿不准的，多查字典。要想正确地运用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。 3.依次填入下面横线处的词语最恰当的一项是(　　) 读如春，你心中便无冬；读如秋，你心中便挂满果实。从阴雨读出晴日，从暗夜读出________，从枯黄读出________，从沙漠读出清泉，你就读出了常人所读不到的________。读的最高境界是读出________，这样才能把被读的生命与自己的生命读在一起。 A. 霞云 翠绿 意境 灵魂 B. 光明 翠绿 意义 生命 C. 霞云 丰润 意义 灵魂 D. 光明 丰润 意境 生命 【答案】A 【解析】 试题分析：此题考查了学生对词语理解运用，要求学生解答时要注意题目的句子中“阴雨”与“晴日”相对，后面的词语也是相对的关系，然后再根据句意来理解。本题要结合句意来分析，“阴雨”与“晴日”相对，后面的词语也是相对的关系，与“暗夜”相对的是霞云，与“枯黄”相对的是翠绿，再根据句意理解后面两个词语应填“意境”和“灵魂”。 【考点定位】正确使用词语。能力层级为表达运用E。 4.下面语段有四处语病，请按提示进行修改。 ①汉字书体纷繁，姿态万千。它不为形体所拘，即使狂草，我们也可以从其奔放的笔画中欣赏到它的动感之美，观察到深藏于形体背后的中国书法神韵。②不同书体体现不同风格：正楷，如正襟危坐的君子；行书，如步履匆匆的商贾；草书，如健步行走的军人；狂草，如跃马酣战的斗士。③写得好的汉字，便成了书法，成了艺术精品，这就是因为汉字神奇之处。④在世界文字之林中，中国汉字确乎是异乎寻常的，它的创造契机显示出中国人与世不同的文明传统和感知世界。 (1)第①句搭配不当，应将_______________改为_________。 (2)第②句语序不当，应将______________和_____________调换。 (3)第③句成分赘余，应删去___________。 (4)第④句成分残缺，应